В статье изложены результаты научно-исследовательской работы по изучению формирования положительного образа России у иностранных военнослужащих. В ходе исследования была разработана программа диагностики образа России у курсантов (иностранных военнослужащих), выявлены наиболее информативные критерии и показатели оценки образа российского государства; разработана программа формирования положительного образа России; экспериментально проверена эффективность программы формирования положительного образа России; сформированы основные выводы и обобщения по результатам педагогического эксперимента; разработаны методические рекомендации по формированию у иностранных военнослужащих положительного образа России в учебно-воспитательном процессе.
Предпросмотр статьи
Идентификаторы и классификаторы
Концепция «мягкой силы», как известно, была сформулирована американским политологом Джозефом Наем. В 1990-е гг. он изложил новое понимание власти для поддержания позиции США как глобальной державы в формирующемся новом мировом порядке после завершения холодной войны, когда американцы изо всех сил пытались найти свое место в мире без явной советской угрозы. Дж. Най остроумно замечал: «Совращение всегда более эффективно, чем принуждение, и многие ценности, такие как демократия, права человека и индивидуальные возможности, глубоко соблазнительны» [Nye 2021, с. 153]. По сути, «мягкая сила» имеет тенденцию работать «косвенно, формируя среду для политики, и иногда это занимает годы для достижения желаемых результатов» [Nye 2021, с. 81].
Список литературы
1. Беккер И. Л., Иванчин С. А. Проблемы адаптации иностранных студентов к образовательному процессу российского вуза (на примере Пензенского государственного университета) // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Гуманитарные науки. 2015. № 4 (36). С. 247-257. EDN: VUSBZJ
2. Бесценная В. В., Федяева Е. В. Адаптация иностранных курсантов в военном вузе РФ: что труднее всего? // Наука и военная безопасность. 2020. № 1 (20). С. 163-170. EDN: HATTKE
3. Булков А. А. Повышение эффективности профессиональной подготовки иностранных военнослужащих в инженерных вузах Военно-воздушных Сил России: дис. … канд. пед. наук. М.: ВУ МО РФ, 2007. 185 с. EDN: NOMZJL
4. Бурченкова А. А. Обучение русскому языку иностранных военнослужащих из Лаоса. Принцип учета родного языка // Гуманитарные научные исследования. 2011. № 4. URL: http://human.snauka.ru/2011/12/321 (дата обращения: 14.07.2023). EDN: XWKHYD
5. Вадутова Ф. А., Кабанова Л. И., Шкатова Г. И. Оценка и прогнозирование адаптации иностранных студентов к условиям обучения в российских вузах // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2010. № 12. С. 123-126. EDN: NBPXLL
6. Вашутина О. Ю., Закарлюка В. А. Формирование положительного образа России на занятиях по русскому языку как иностранному // Национальные приоритеты России. 2015. № 3 (17). С. 144-147. EDN: XRLARV
7. Во Ван Х., Фам Конг В. Х., Чанг Чонг Н. Россияне в восприятии вьетнамских курсантов: стереотипы, мифы, образы // Омские социально-гуманитарные чтения - 2022: материалы XV Междунар. науч.-практ. конф. (Россия, Омск, 22-24 марта 2022 г.) / М-во образования Ом. обл. [и др.]; отв. ред. Л. А. Кудринская. Омск: Изд-во ОмГТУ, 2022. С. 14-21.
8. Воробьева Н. В. Воображаемая и реальная Россия в представлениях иностранных курсантов // Вестник Кыргызско-Российского Славянского университета. 2021. Т. 11, № 11. С. 187-196. EDN: NSEQUK
9. Воробьева Н. В. Образ России у иностранных военнослужащих: формирование и динамика трансформации // Военная мысль. 2023. № 12. С. 90-97. EDN: ACFLQB
10. Воробьева Н. В., Лидер Н. В. История России: образы государства и культуры [электронный ресурс]: учебное пособие: электронное учебное пособие: мультимедийный электронный ресурс, Автотехническое обеспечение войск, Танкотехническое обеспечение войск. Непериодическое электронное издание. Омск: ОАБИИ, 2024. 528 с.
11. Воробьева Н. В., Лидер Н. В. История, государственность и культура России в восприятии иностранных курсантов: итоги педагогического эксперимента // Исторический бюллетень. 2023. Т. 6, № 2. С. 178-183. EDN: VRCCTU
12. Воробьева Н. В., Филимонов Ю. В. Формирование положительного образа России у иностранных военнослужащих в учебно-воспитательном процессе вузов // Научно-методический электронный журнал “Концепт”. 2022. № 6. С. 72-90. EDN: RTXHZQ
13. Воробьева Н. В., Филимонов Ю. В. Репрезентации образа России в восприятии иностранных военнослужащих // Приоритетные направления повышения качества подготовки военного специалиста технического обеспечения: материалы X Всероссийской научно-методической конференции, Омск, 18 ноября 2022 года. Омск: Омский автобронетанковый инженерный институт, 2022. С. 244-251. EDN: HDUIGQ
14. Дзюба Е. В., Еремина С. А., Миков В. Ю. Образ России в международном образовательном дискурсе: лингвокогнитивный и лингводидактический аспекты: коллективная моногр. Екатеринбург: [б. и.], 2019. 208 с. EDN: CJJWNQ
15. Дуангтямпа С., Нгуен Динь Ч. Н. “Родина - это место, где рождается душа”: патриотизм в представлениях иностранных и российских курсантов // Омские социально-гуманитарные чтения - 2021: материалы XIV Междунар. науч.-практ. конф. (Омск, 16-18 марта 2021 г.) / Минобрнауки России [и др.]; отв. ред. Л. А. Кудринская. Омск: Изд-во ОмГТУ, 2021. С. 45-55.
16. Жибров Е. В., Нгуен Во Х. Образы России и Вьетнама в восприятии курсантов // “Студент: наука, профессия, жизнь”: материалы X всероссийской студенческой научной конференции с международным участием. 24-28 апреля 2023 / Омский гос. ун-т путей сообщения. Омск: ОмГУПС, 2023. С. 408-413.
17. Иванова Г. П., Ширкова Н. Н., Логвинова О. К. Иностранный студент в российском вузе: монография. М.: РУСАЙНС, 2022. 138 с. EDN: GJPMXC
18. Казанцева А. А. Организационно-педагогическое сопровождение процесса адаптации иностранных студентов в российском вузе // The Emissia. Offline Letters: электронное научное издание (научно-педагогический интернет-журнал). 2012. № 12. URL: http://www.emissia.org/offline/2012/1922.htm (дата обращения 17.02.2023). EDN: RDEDBV
19. Клюшина А. М., Торгашева М. А. Психолого-педагогические особенности процесса адаптации иностранных студентов к условиям обучения в вузе в России // Современное педагогическое образование. 2019. № 1. С. 109-112. EDN: VWIKCL
20. Корго Т., Нанема Б. Ф. Образ Томаса Санкары в современной политической картине мира // Омские социально-гуманитарные чтения - 2023: материалы XVI Междунар. науч.-практ. конф. (Россия, Омск, 22-24 марта 2023 г.) / Рос. о-во социологов [и др.]; отв. ред. Л. А. Кудринская. Омск: Изд-во ОмГТУ, 2023. С. 7-11.
21. Куликова О. А. Социальная и международная идентичность личности студентов в глобализированном мире: опыт вьетнамских студентов // Управление. 2016. № 1 (11). С. 42-51. EDN: WHWXBT
22. Мовсисян А. А. Образ России и Европы в структуре политических представлений московского студенчества // Вестник РУДН. Серия: Политология. 2014. № 1. С. 113-127. EDN: RVNCRT
23. Моднов С. И., Ухова Л. В. Проблемы адаптации иностранных студентов, обучающихся в техническом университете // Ярославский педагогический вестник. 2013. № 2. С. 111-115. EDN: REDEQF
24. Мухаева В. А., Оразмурадова А. М. Образ России в представлениях иностранных студентов (на примере ФГБОУ ВО “Пензенский государственный университет”) // Вестник ПензГУ. 2017. № 4 (20). С. 36-42. EDN: YUPESF
25. Овсянникова И. Г., Терещенко Т. М. Социокультурная адаптация иностранных студентов к условиям обучения в российском вузе // Известия ВГПУ. 2018. № 3 (126). С. 41-46.
26. Ременцов А. Н., Казанцева А. А. Социокультурные аспекты адаптации иностранных студентов в российских вузах // Вестник высшей школы. Almamater. 2011. № 7. С. 10-14. EDN: NXTURR
27. Соколова М. М., Соколова А. М., Калита В. В. Иностранные студенты в межкультурном пространстве вуза // Вестник Санкт-Петербургского университета. Социология. 2017. № 4. С. 425-440. EDN: YNWUCO
28. Татаринова А. В. Теоретические подходы к изучению образа государства. Факторы, влияющие на образ государства // Молодой ученый. 2019. № 46 (284). С. 223-227. URL: https://moluch.ru/archive/284/64023/ (дата обращения: 16.11.2023). EDN: OCZIHP
29. Формирование позитивного образа России у иностранных военных специалистов в процессе обучения гуманитарным дисциплинам: учебно-методическое пособие / под ред. Ю. Ю. Зверевой. Омск: ОАБИИ, 2014. 93 с.
30. Хисамутдинова Н. В. Адаптация студентов из стран Азиатско-Тихоокеанского региона в российских вузах (на примерах Владивостока) // CCS&ES. 2018. № 3. С. 487-492. EDN: XWXFVJ
31. Хомченко О. А. Образ России и русского в глазах иностранных студентов: данные эмпирического исследования (метод свободного описания) // Гуманитарные научные исследования. 2016. № 7. URL: https://human.snauka.ru/2016/07/15933 (дата обращения: 19.06.2022). EDN: WMFOYR
32. Эштефаниу Ж. Гражданская и религиозная идентичность в Республике Мозамбик // Омские социально-гуманитарные чтения - 2022: материалы XV Междунар. науч.-практ. конф. (Россия, Омск, 22-24 марта 2022 г.) / М-во образования Ом. обл. [и др.]; отв. ред. Л. А. Кудринская. Омск: Изд-во ОмГТУ, 2022. С. 152-157. EDN: NRDQPJ
33. Adoui A. Emotional intelligence, soft power and the value of dialogical relationships in intra/ interpersonal communication // Arab Journal of International Law. 2022. Vol. 12. № 11. P. 371-390.
34. Cleveland M., Rojas-Méndez J. I., Laroche M., Papadopoulos N. Identity, culture, dispositions
and behavior: A cross-national examination of globalization and culture change // Journal of Business Research. 2016. № 69 (3). P. 1090-1102.
35. Kadam R., Rao S. A., Jabeen S. S. Cultural intelligence as an enabler of cross-cultural adjustment in the context of intra-national diversity // International Journal of Cross Cultural Management. 2021. Vol. 21, iss. 1. URL: https://journals.sagepub.com/doi/ (date of access: 01.04.2024). DOI: 10.1177/1470595821995857 EDN: IPDFCW
36. Laruelle M. Russia’s Niche Soft Power: Sources, Targets and Channels of Influence // Russie.Nei.Visions. 2021. № 122. 28 p.
37. Mammen J. Th., Dinoop K., Jayakumar M. S., Kumar G. Education as Soft Power: Migration of Students from India to Australia // Journal of Polity & Society. 2020. № 12. Р. 69-88.
38. Nye J. S. Soft power: the evolution of a concept // Journal of Political Power. 2021. № 14 (1). Р. 196-208. EDN: LAXOCL
39. Varma A. A Comparative Analysis of The Russian, Indian and Chinese Soft Power in West Asia: Assonance // A Journal of Russian & Comparative Literary Studies. 2022. № 22. Р. 268-279.
40. Wen-Ling L. Cross-Cultural Adjustment and Coping: U.S. Students in Taiwanese Higher Education // Sino-US English Teaching. 2024. Vol. 21, № 1. Р. 26-42.
Выпуск
Другие статьи выпуска
Вниманию читателей предлагается обзор международного круглого стола «Прикладная этика и современна социальная философия», проходившего на базе кафедры социальной философии Департамента философии УГИ УрФУ 1 марта 2024 года. В статье излагаются основные аспекты концептуализации прикладной этики и задаются контуры проблематизации взаимосвязей между прикладной этикой и социальной философией, высказывается тезис о том, что прикладная этика и социальная философия не могут отождествляться, но концептуально и методологически дополняют друг друга. Данный тезис раскрывается в описании содержания докладов, представленных участниками круглого стола в рамках научной дискуссии.
Вопрос онтологических обязательств, этических установок и вытекающих из них политических позиций в XXI веке является острой проблемой социальных наук в свете взаимной эскалации множества конфликтов и катастроф. В статье рассматриваются фундаментальные, антифундаментальные и постфундаментальные подходы в социальной теории. Цель работы - определить, систематизировать формы онтологических размышлений, предложить нормативный горизонт для этических и политических стратегий, основанных на постфундаментальной онтологии. Общий тезис статьи такой: постфундаментализм переосмысляет методологические и мировоззренческие ориентиры, намечает новые формы политических решений и этических подходов. Этот тезис аргументируется в три этапа: на первом этапе определяются три онтологические подхода к понятию основания, на втором - описывается формирование и содержание постфундаментальной этики, на третьем авторы анализируют политические последствия постфундаментальной методологии на примере теории интерсекционализма.
После Исламской революции 1979 года женщины Ирана лишились многих прав, предоставленных им во время правления династии Пехлеви. Уже более 40 лет они следуют четко определенным нормам и правилам, невыполнение которых приводит к санкциям, часто весьма серьезным (например, забивание камнями, арест и т. д.). Всё это время иранские женщины боролись за свои права, однако их действия не принесли заметных результатов. В сентябре 2022 года умерла Махса Амини, которая была арестована иранской полицией нравов за неправильное ношение хиджаба. Эта новость потрясла иранское общество, в частности его женскую половину. В связи с этим по стране прокатилась волна протестных движений, направленная против полицейского произвола, а также митинги за улучшение положения женщин. Целью данной статьи является анализ социально-политического и правового положения иранских женщин, как одного из ключевых факторов протестных движений 2022-2023 годов. Основой данного исследования, в первую очередь, является анализ новостных публикаций, а также работ таких исследователей, как И. А. Попова, А. В. Михалева, С. Р. Мохтари, Н. М. Мамедова, С. де Бовуар. Данный анализ позволил провести систематизацию полученной информации и определить возможные тенденции развития протестного движения.
В статье сопоставляются подходы Мишеля Фуко и Жака Лакана к теории субъективации. Под теорией субъективации понимается теория, нацеленная на определение способов, которыми механизмы власти осуществляют конституцию субъекта. Первая часть работы посвящена деконструкции теории субъективации М. Фуко и концептуализированных им практик, направленных на сопротивление господствующим аппаратам производства субъективности («культура себя», «забота о себе»). Во второй части фукианские практики сопротивления критикуются с позиции психоаналитической (лакановской) теории. Сопоставление подходов ориентировано на выявление позиции, способной иметь действительные политические последствия: последствия, преломляющие логику авторитарного процесса субъективации. Такая позиция обнаруживается в объектно-дезориентированной онтологии - онтологии, вытекающей из лакановского психоанализа.
Мировая практика показывает, что в настоящее время волонтерская деятельность широко распространена. Занятие волонтерской деятельностью, направленой на оказание добровольной помощи людям при решении возникающих у них проблем, повышает статус личности в обществе. В связи с этим актуальной задачей является выявление факторов, побуждающих студенческую молодежь включаться в разные формы волонтерства. При проведении исследования использовался междисциплинарный подход к анализу сущности, содержания волонтерства, мотивации молодых людей. В исследовании применялись смешанные методы (онлайн-анкетирование и полуструктурированное интервью). По результатам эмпирического исследования была выявлена смешанная мотивация студентов-волонтеров, включающая в себя как эгоистические мотивы, так и те, которые побуждают к бескорыстному сотрудничеству людей при решении общих проблем.
Актуальной проблемой организации обучения студентов является формирование у них умения преодолевать трудности, возникающие при освоении новых знаний и вызванные тем, что студент периодически сталкивается с неопределенными ситуациями, связанными с тем, что существует несколько вариантов разрешения возникших в учебе проблем. Целью статьи является анализ способов поведения личности в ситуации, когда нужно найти оптимальный вариант действий. На материалах социологического исследования студентов Уральского федерального университета, проведенного в 2023 г. показаны образовательные стратегии, применяемые обучающимися для снижения рисков в ситуации неопределенности и достижения желаемых результатов. Показано, что наиболее оптимальной стратегией является та, которая учитывает возможности и способности личности реализовать задачи, связанные с получением профессиональных знаний, их применением на практике. При этом доказано, что из-за особенностей некоторых рисков, которые связаны с незнанием всех способов их преодоления, нельзя просчитать возможные негативные результаты. Можно снизить неопределенность при разрешении возникающих у студентов трудностей, но полностью избежать рисков трудно.
С позиций универсализма и единства биологической и социальной природы рассматриваются ценностно-целевые структуры деятельности человека. В статье представлен фрагмент общей теоретической модели искусственного сознания и психики, на основе которой создается компьютерная программа. Показаны алгоритмы возникновения человеческих ценностей, феноменов воли, веры, самооценки, любви, различения хорошего/плохого, добра/зла и т. д. Экзистенциальные переживания получают свое рациональное объяснение. Уникальность исследования состоит в том, что до сих пор не существует компьютерных моделей, имитирующих человеческое сознание, психику и социальные взаимодействия. Цель: начиная с «нулевого» уровня культуры, программа должна сама воспроизводить социокультурные условия развития человеческого сознания, нравственности и мировоззренческих систем. Особенно актуальны такие исследования для моделирования социальных конфликтов и изучения их причин. В качестве теоретических оснований используются: платоновская философия, «информационный подход», «интервальный подход» Ф. В. Лазарева, «социальная онтология» В. Е. Кемерова, «постнеклассическая рациональность» В. С. Стёпина, теория «масштабной гармонии Вселенной» С. И. Сухоноса, «философия процесса» А. Уайтхеда, теории Т. Нагеля, М. Полани, работы современных философов, психологов и этологов.
Исследования искусственного интеллекта являются одним из основных трендов современности. При этом научным сообществом осознаются значительные этические риски, связанные с его появлением, среди которых непрозрачность принятия решений, невозможность определения субъекта ответственности, проблема предвзятости и справедливости. Для минимизации и элиминации обозначенных рисков в литературе предлагается концепт искусственных моральных агентов, поведение которых выстраивалось бы на человеческих этике и морали. Однако возникают сопутствующие затруднения, наиболее важным из которых является невозможность однозначного выбора этической теории, связанная с их принципиальной несогласованностью. В данной статье предлагается рассмотреть деонтологию как один из вариантов, который может быть использован в структуре искусственных моральных агентов. Автор показывает преимущества деонтологии перед другими этическими системами: более простая формализация самой теории, системность и универсализуемость принципов, - а также потенциальные проблемы, такие как различение долженствования и категории допустимости, а также формализация конкретных максим. Однако помимо построения и выбора подходящей теории возникают затруднения, связанные с тем, каким образом определить, что созданный искусственный моральный агент в достаточной степени морален. Для этого в статье рассматривается моральный тест Тьюринга, который призван помочь ученым в этом вопросе.
Вы держите в руках первый объединенный номер журнала «Koinon» за 2024 год. После непродолжительного перерыва журнал, издаваемый в Уральском гуманитарном институте УрФУ и являющийся в своих основных разделах преемником третьей серии «Известий Уральского федерального университета», возобновляет свою работу.
Издательство
- Издательство
- УрФУ
- Регион
- Россия, Екатеринбург
- Почтовый адрес
- 620002, Свердловская область, г. Екатеринбург, ул. Мира, д. 19
- Юр. адрес
- 620002, Свердловская область, г. Екатеринбург, ул. Мира, д. 19
- ФИО
- Кокшаров Виктор Анатольевич (Ректор)
- E-mail адрес
- rector@urfu.ru
- Контактный телефон
- +7 (343) 3754507
- Сайт
- https://urfu.ru/ru