Данная глава монографии «Человеческий потенциал: современные трактовки и результаты исследований» посвящена взаимосвязи и взаимовлиянию человеческого потенциала и территориальной резилиентности - комплексного феномена, включающего в себя ландшафтную, экономическую и социальную резилиентность. В данной главе мы сосредоточимся на обзоре экономической резилиентности российских территорий, поскольку именно она сталкивается с наиболее значимыми шоками. Сначала мы рассматриваем место российских городов в международном разделении труда на основе присутствия многонациональных компаний. Затем мы анализируем различные аспекты резилиентности во взаимосвязи с человеческим потенциалом в условиях пандемии COVID-19: состояние сферы услуг, рынков труда.
Предпросмотр статьи
Идентификаторы и классификаторы
- SCI
- Психология
Исследования человеческого потенциала включают в себя анализ его пространственной дифференциации и взаимосвязи с природными и социально-экономическими условиями конкретных территорий. Растущая турбулентность в мире привела к тому, что для описания адаптационных способностей социотерриториальных систем разного географического масштаба стало активно использоваться понятие «резилиентность» — способность справляться с внешними и внутренними шоками и потрясениями и продолжать развитие. Эта особенность стала одной из ключевых характеристик регионов и муниципалитетов. Важнейшим фактором резилиентности (наряду с инфраструктурными, экономическими, институциональными, экологическими и пр.) служит человеческий потенциал.
Список литературы
1. Антонов Е. В. (2019). Развитие и современное состояние рынков труда городов в России. Население и экономика, 1, 76-94.
2. Антонов Е. В. (2020). Рынки труда городских агломераций в России. Региональные исследования, 2(68), 88-100. EDN: FPUGWO
3. Ахапкин Н. Ю. (2019). Структурные изменения на российском рынке труда (региональный аспект). Вестник Института экономики Российской академии наук, (6), 26-40. EDN: NSJTMY
4. Ахапкин Н. Ю. (2020). Российский рынок труда в условиях пандемии COVID-19: динамика и структурные изменения. Вестник Института экономики Российской академии наук, (6), 52-65. EDN: NMUYIF
5. Бирюкова С. С., Вишневский А. Г, Гимпельсон В. Е. и др. (2018). Как увеличить человеческий капитал и его вклад в экономическое и социальное развитие. Тез. докл. (Под ред. Я. И. Кузьминова, Л. Н. Овчаровой, Л. И. Якобсона). М.: НИУ ВШЭ, 64 стр.
6. Вакуленко Е. С. (2019). Мотивы внутренней миграции населения в России: что изменилось в последние годы? Прикладная эконометрика, 55, 113-138. DOI: 10.24411/1993-7601-2019-10013 EDN: XOPXYV
7. Внутристрановые различия ИЧР в России в 2015-2016 годах. (2018). Доклад о человеческом развитии в Российской Федерации за 2018 год (под ред. С. Н. Бобылева и Л. М. Григорьева). М.: Аналитический центр при Правительстве Российской Федерации, 159-170. https://hdr.undp.org/sites/default/files/2018_nhdr_russia_russian.pdf.
8. Гимпельсон В. Е., Капелюшников Р. И. (2008). Заработная плата в России. Эволюция и дифференциация. М.: ВШЭ, 575 с.
9. Гурвич Е. Т., Вакуленко Е. С. (2018). Исследования российского рынка труда и экономическая политика. Журнал Новой экономической ассоциации, 1(37), 203-212. EDN: RTXJAL
10. Зубаревич Н. В. (2005). Индекс развития человеческого потенциала. Россия регионов: в каком социальном пространстве мы живем? М.: Поматур, 75-77. http://www.ecoross.ru/files/atlas/book.shtml.
11. Зубаревич Н. В. (ред.). (2005). Россия регионов: в каком социальном пространстве мы живем? М.: Поматур, 278 с.
12. Иванов Д. С. (2012). Трансформация сектора услуг регионов России: дисс.. канд. геогр. наук. М.: МГУ имени М. В. Ломоносова. EDN: DLHSMM
13. Капелюшников Р. И. (2012). Сколько стоит человеческий капитал России? М.: Высшая школа экономики. 76 с. https://www.hse.ru/data/2012/10/10/1247084655/WP3_2012_06_f.pdf. EDN: QVLBNH
14. Карцева М. А., Мкртчян Н. В., Флоринская Ю. Ф. (2020). Миграция в России и социально-экономическое развитие регионов: анализ взаимного влияния. Проблемы прогнозирования, (4), 87-97. EDN: XEDDME
15. Климанов В. В., Казакова С. М., Михайлова А. А. (2020). Типология региональных экономических систем на основе индекса резилиентности. Общественные финансы, (39), 4-12. EDN: IOWMWL
16. Лайкам К. Э. (2021). Российский рынок труда в условиях пандемии коронавируса. Вопросы статистики, 28(5), 49-57. DOI: 10.34023/2313-6383-2021-28-5-49-57 EDN: INWTKD
17. Локосов В. В., Рюмина Е. В., Ульянов В. В. (2019). Кластеризация регионов России по показателям качества жизни и качества населения. Народонаселение, 22(4), 4-17. EDN: GKCMLZ
18. Мигранова Л. А., Токсанбаева М. С. (2020). Региональная дифференциация человеческого потенциала в России. Вызовы и политика пространственного развития России в XXI веке (ред. Котляков В. М., Швецов А. Н., Глезер О. Б.). М.: Товарищество научных изданий КМК, 252-290. EDN: LGOABU
19. Овчарова Л. Н. (ред.). (2021). Мониторинг социально-экономического положения и социального самочувствия населения: три квартала 2021 года. М.: НИУ ВШЭ.
20. Рюмина Е. В. (2021). Роль географического фактора в формировании и развитии человеческого потенциала. Народонаселение, 24(4), 71-81. EDN: LTDQYI
21. Соболева И. В. (2007). Человеческий потенциал российской экономики: проблемы сохранения и развития. М.: Наука, 203 с. EDN: QSJVLT
22. Сторпер М. (2018). Ключи от города: Как устроено развитие? (пер. с английского). М.: Strelka Press, 368 c.
23. Токсанбаева М. С. (2020). Дифференциация заработной платы в отраслях с высоким уровнем занятости квалифицированным трудом. Экономика и бизнес: теория и практика, 4-3 (62), 98-104. DOI: 10.24411/2411-0450-2020-10344 EDN: FKTEOB
24. Трейвиш А. И., Нефедова Т. Г. (2010). Города и сельская местность: состояние и соотношение в пространстве России. Региональные исследования, 2, 42-57. EDN: NEFPBB
25. Трейвиш А. И. (2009). Город, район, страна и мир: Развитие России глазами страноведа. М.: Новый хронограф, 372 с. EDN: SUOTFD
26. Chandler D. (2014). Resilience: The Governance of Complexity. Abingdon: Routledge, 268 p.
27. Dokhov R., Topnikov M. (2020). Everyday mobility as a vulnerability marker: The uneven reaction to coronavirus lockdown in Russia. Environment and Planning A, 53(4), 612-615. DOI: 10.1177/0308518X20968564 EDN: FSMSCT
28. Farbotko C., McMichael C., Dun O., Ransan-Cooper H., McNamara K. E., Thornton F. (2018). Transformative mobilities in the Pacific: Promoting adaptation and development in a changing climate. Asia Pac. Policy Stud. (5), 393-407. DOI: 10.1002/app5.254
29. Fedele G., Donatti C. I., Harvey C. A., Hannah L., Hole D. G. (2019). Transformative adaptation to climate change for sustainable social-ecological systems. Environmental Science & Policy, 101, 116-125. DOI: 10.1016/j.envsci.2019.07.001 EDN: IEEKPV
30. Florida R. (2005). Cities and the Creative class. London: Routledge.
31. Giacometti A., Teras J., Perjo L., W0ien M., Sigurjonsdottir H., Rinne T. (2018). Regional Economic and Social Resilience: Conceptual Debate and Implications for Nordic Regions. Discussion paper prepared for Nordic thematic group for innovative and resilient regions. Stockholm. 32 p.
32. Glaeser E. L., Ponzetto G., Tobio K. (2014). Cities, Skills and Regional Change. Regional Studies, 48(1), 7-43.
33. Glaeser E. L., Mare D. C. (2001). Cities and Skills. Journal of Labour Economics, 19(2), 316-342. EDN: FNLCSD
34. Guriev S., Vakulenko E. (2012). Convergence between Russian regions. CEFIR, (w0180).
35. Heckman J. J., Humphries J. E., Veramendi G. (2018). Returns to Education: The Causal Effects of Education on Earnings, Health, and Smoking. Journal of Political Economy, 126(S1), S197-S246. DOI: 10.1086/698760
36. Henderson V. (1997). Medium size cities. Regional Science Urban Economies, 27(6), 583-612. DOI: 10.1016/S0166-0462(96)02169-2
37. Isard W. (1966). Methods of regional analysis. Cambridge, Massachusetts: The M. I.T. Press, 4.
38. Karachurina L., Mkrtchyan N. (2021).Internal migration and population concentration in Russia: age-specific patterns. GeoJournal, 87, 4741-4762. DOI: 10.1007/s10708-021-10525-z EDN: SRSJMV
39. Karlinsky A., Kobak D. (2021). Tracking excess mortality across countries during the COVID-19 pandemic with the World Mortality Dataset. eLife. DOI: 10.7554/eLife.69336
40. Lucas R. (1988). On the Mechanics of Economic Development. Journal of Monetary Economics, 22, 3-42.
41. Manera C., Valle E. (2018). Industry and services in the Balearic Islands, 1950-2015: The regional de-industrialization in a tertiary economy. Investigaciones de Historia Economica, 14 (3), 210-219.
42. Martin R., Sunley P., Gardiner B., Tyler P. (2016). How regions react to recessions: Resilience and the role of economic structure. Reg. Stud, (50), 561-585.
43. Martini B., Platania M. (2019). Analyzing resilience in local labor market areas: a spatial analysis. The case of Italy. Applied Economics Quarterly, 65(3), 189-208. DOI: 10.3790/aeq.65.3.189
44. Pazitka V., Wojcik D., Knight E. (2021). Critiquing construct validity in world city network research: Moving from office location networks to inter-organizational projects in the modeling of intercity business flows. Geographical Analysis, 53(2), 355-376.
45. Pumain D., Saint-Julien Th. (2001). Les Interactions Spatiales. Paris: Armand Colin, Coll. Cursus. 192 p. DOI: 10.7202/023034ar
46. Pumain D., Swerts E., Cottineau C., Vacchiani-Marcuzzo C., Ignazzi C. A., Bretagnolle A., et al. (2015). Multilevel comparison of large urban systems. Cybergeo: European Journal of Geography. https://journals.openedition.org/cybergeo/26730.
47. Rogov M., Rozenblat C. (2018). Urban resilience discourse analysis: towards a multi-level approach to cities. Sustainability, 10(12), 1-21. DOI: 10.3390/su10124431 EDN: HWNDEV
48. Rogov M., Rozenblat C. (2020). Delineating Russian cities in the perspective of corporate globalization: towards Large Urban Regions. Cybergeo: European Journal of Geography. https://journals.openedition.org/cybergeo/35108.
49. Rogov M., Rozenblat C. (2022).Intercity economic networks under recession: Counter-intuitive results on the evolution of Russian cities in multinational firm networks from 2010-2019. Journal of Urban Affairs. DOI: 10.1080/07352166.2022.2041987
50. Rozenblat C. (2020). Extending the concept of city for delineating large urban regions (LUR) for the cities of the world. Cybergeo: European Journal of Geography. DOI: 10.20944/preprints202003.0213.v1
51. Rozenblat C., Zaidi F., Bellwald A. (2017). The multipolar regionalization of cities in multinational firms’ networks. Global Networks, 17(2), 171-194. DOI: 10.1111/glob.12130
52. Sakdapolrak P., Naruchaikusol S., Ober K., et al. (2016). Migration in a changing climate. Towards a translocal social resilience approach. DIE ERDE - Journal of the Geographical Society of Berlin, (147), 81-94.
53. Sigler T. J., Martinus K. (2017). Extending beyond ‘world cities’ in World City Network (WCN) research: Urban positionality and economic linkages through the Australia-based corporate network. Environment and Planning A: Economy and Space, 49(12), 2916-2937. DOI: 10.1177/0308518X16659478
54. Stolbova V., Battiston S., Napoletano M., Roventini A. (2017). Financialization of Europe: a comparative perspective. Working paper. http://www.isigrowth.eu/wp-content/uploads/2017/07/working_paper_2017_22.pdf.
55. Taylor P. J. (2004). Regionality in the world city network.International Social Science Journal, 56, 361-372. DOI: 10.1111/j.0020-8701.2004.00499.x
56. Lerch D. (Ed.). (2017). The Community Resilience Reader: Essential Resources for an Era of Upheaval. Island Press. 336 p.
57. Vitali S., Glattfelder J. B., Battiston S. (2011). The network of global corporate control. PLoS ONE, 6(10): e25995.
58. Zubarevich N. V., Safronov S. G. (2020).Russian regions in the acute phase of the coronavirus crisis: differences from previous economic crises of the 2000s. Regional Research of Russia, 10(4), 443-453. EDN: JWFOIZ
Выпуск
Другие статьи выпуска
Юбилей выдающегося детского психолога Елены Олеговны Смирновой - повод заново осмыслить проблемы психологии детства, образцы содержательного решения которых с позиций культурно-исторического подхода мы видим в ее работах. Это проблемы современного детства как культурно-психологического феномена, новых форм взаимоотношений взрослого и детского сообществ, а также природы игры и игрушки как посредников в построении этих взаимоотношений. Немаловажно и осмысление тенденций общения и разобщения детей и взрослых, социальной ситуации развития в младенчестве, детства как эпохи «поиска смысла» того, чему взрослые придают «общественное значение». Эти проблемы анализируются автором настоящей статьи.
Анализ проблемности рефлексивных практик проводился с целью выявить источники сопротивления их применению в образовательном процессе. Исследование проведено по материалам исследовательских коллективов, анализирующих «внешние для себя» практики, а также педагогов, обобщающих собственный опыт. В результате исследований выявлены источники проблем реализации рефлексивных практик: дефициты в понятиях и моделях рефлексии; технолого-организационные особенности образовательных процессов в школах, университетах, колледжах; а также культурно-психологические особенности возрастного развития участников образовательной деятельности (детей, подростков, молодежи). Сформулирована постановка задачи на разработку модели рефлексивной практики и рекомендации по ее реализации с целью минимизации негативных реакций участников образовательной деятельности (педагогов и учащихся). Представлены выводы и обобщения о проблемах рефлексивных практик с точки зрения их цельности представлений об основаниях рефлексии, совместимости локальных и международных подходов к организации рефлексии, конфликтности практик, возможных опор для организации рефлексии в «массовой» школе. На основе результатов исследования обновлена модель образовательного профиля ученика «Алмаз личности».
В данной главе из монографии «Человеческий потенциал: современные трактовки и результаты исследований» рассматриваются проблемы обучения работе на фондовом рынке. Этот образовательный феномен находится преимущественно в «серой» зоне и остается малоизученным. При этом он отвечает на объективный запрос миллионов граждан, вовлеченных в современные фондовые рынки. Отчеты Центрального банка России показывают растущее количество активных брокерских счетов. В то же время инициативы по обучению работе на фондовом рынке пока находятся за пределами как изменений формальной системы образования, так и исследовательской повестки. Результаты представленного в настоящей главе исследования показывают, с одной стороны, растущее количество инициатив в сфере обучения работе на фондовом рынке, а с другой стороны, их существенную дифференциацию. Прежде всего следует отметить разницу между государственными структурами (и связанными с государством крупными компаниями) и частными инициативами локальных акторов. Сравнение по степени проработанности методического и содержательного аспекта рассмотренных государственных образовательных инициатив показывает существенно более низкий уровень качества компетенций, которым они обучают, в отличие от частных инициатив. Рассмотренные образовательные инициативы могут иметь особую ценность с точки зрения формирования компонентов человеческого потенциала, связанных с предприимчивостью, инициативностью, агентностью.
Данная глава монографии «Человеческий потенциал: современные трактовки и результаты исследований» посвящена рассмотрению предпосылок развития комплексных оценок благополучия, включающих оценку разных аспектов жизни индивидов и общества. Такие аспекты в разных подходах могут включать материальное благополучие, здоровье, образование, субъективное благополучие, работу, инфраструктуру, безопасность, жилье, экологию, структуру бюджетов времени, гражданские права и др. Показано, что такие комплексные оценки получили широкое развитие после того, как было доказано, что сугубо экономические показатели, такие как ВВП или уровень доходов, не дают полного представления о реальном благополучии людей. Также в главе обобщены и структурированы ключевые тренды в развитии этих комплексных подходов к измерению благополучия, среди которых мультидоменность, методологическая проработанность, соотнесение со стратегическими целями развития на определенной территории, корректировка на неравенство, использование субъективных и объективных индикаторов, отражение показателей человеческого потенциала. Авторами предпринята попытка показать, что современное понимание благополучия и качества жизни не мыслится без учета аспектов развития человеческого потенциала. Более того, эти концепты и подходы к их измерению тесно переплетены, и их соотнесение требует дальнейшей теоретико-методологической проработки.
В разных общностях на определенном этапе социогенеза начинает создаваться и развиваться система культурных орудий и артефактов, поддерживающих конструирование одними людьми для других проблемных ситуаций и задач в учебных, игровых, диагностических целях. История изобретения игрушек, стимулирующих познавательную активность, постановку и решение проблем, и экспериментальных объектов для изучения мышления других,- это часть интеллектуальной истории человечества, история развертывания его творческого потенциала в направлении саморазвития и самопознания. Ключевой составляющей способностей создавать проблемные ситуации и задачи для другого является особая часть модели представлений об этом другом - о том, как он (индивид, группа, представитель другого биологического вида и т. д.) будет справляться с трудностью и что получится в результате. Начиная с определенного уровня новизны и сложности ситуаций и объектов, стимулирующих постановку и решение проблем, вряд ли возможны системы их алгоритмической генерации. Иначе есть риски создания стандартных средств для генерации и (или) оценки нестандартных результатов. Изобретение проблемных ситуаций и объектов для изучения творческого мышления других людей - это особый, малоизученный вид креативности, творческого мышления, составляющий часть творческого цивилизационного потенциала человечества.
В представленном ниже фрагменте монографии «Антропологический поворот: восхождение к сложности» описаны сложности выработки четкого определения метапознания, основные подходы к изучению метапознания, а также структура метапознания, включающая в себя метакогнитивные знания, метакогнитивные переживания, а также метакогнитивную регуляцию в решении когнитивных задач. Понятие о метакогнитивной регуляции подразумевает различные типы активности, направленной на внесение изменений, коррекции в содержание, динамику и временную организацию когнитивных функций. Также в данном фрагменте монографии дается представление о вариантах использования метакогнитивных исследований на практике, в том числе об их применении в юриспруденции, психологическом консультировании, медицине, решении социально-этических проблем образования.
Антропологический поворот рассматривается в концептуальных рамках культурно-аналитического и трансдисциплинарного подходов; на конкретно-научном и общенаучном уровнях методологии науки; в разнообразии его трактовок; как феномен повышенной онтологической и гносеологической сложности. Обсуждаются предпосылки антропологического поворота, среди которых отмечены исторические, методологические, когнитивные, социокультурные; локальные и глобальные; общенаучные и конкретно-научные; наряду с этим реконструируются латентные антропологические традиции и скрытые дискурсы. Антропология рассматривается как часть социального знания. С позиции культурно-аналитического подхода показано, что в становлении социального знания в истории российской науки антропологические, гуманистические и культурно-психологические традиции не являлись сконцентрированными в рамках того или иного направления, но представляли собой диффузные, рассредоточенные и смешанные интеллектуальные движения. При современном состоянии познания, с его тенденциями открытости и подвижности дисциплинарных границ, в изучении культурно-психологических феноменов продуктивнее ориентироваться на социальное знание в целом, нежели рассматривать человека со стороны социологии, политологии, психологии и т. п. Подобный угол зрения позволяет обнаружить скрытые дискурсы и неочевидные латентные традиции, так или иначе развивающиеся в междисциплинарном пространстве социогуманитарных наук.
Об Александре Григорьевиче Асмолове я слышал давно. Заместитель министра образования РФ. Реформатор. Причем не по ситуации, а по призванию. Кого-то это восхищало, но большинство раздражало — помню несколько информационных волн. Он не сходил со страниц газет с проектом новой школы. Убеждал, креативил, строил. Потом наступил момент, когда его больше критиковали: не доделал, не учел, развалил, не достроил. Лично мы познакомились, когда я волею судеб стал первым заместителем руководителя Департамента образования города Москвы. Несмотря на мой уже довольно большой послужной список в образовании, чиновничью должность я занял впервые.
Издательство
- Издательство
- РАНХиГС
- Регион
- Россия, Москва
- Почтовый адрес
- 119571, город Москва, пр-кт Вернадского, д. 82 стр. 1
- Юр. адрес
- 119571, город Москва, пр-кт Вернадского, д. 82 стр. 1
- ФИО
- Комиссаров Алексей Геннадиевич (РЕКТОР)
- Контактный телефон
- +7 (499) 9569832