ИЗВЕСТИЯ ТУЛЬСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА. ЭКОНОМИЧЕСКИЕ И ЮРИДИЧЕСКИЕ НАУКИ

В представленном исследовании автором изучены статистические сведения о состоянии, динамике и структуре преступности среди несовершеннолетних и молодежи, проведен их анализ с целью дальнейшего прогнозирования исследуемого вида преступности. Проанализированы основные характеристики личности несовершеннолетнего и молодого преступника, в том числе возрастные границы, исходя из уже имеющихся исследований ученых криминологов в данной области. Автором рассмотрен причинный комплекс преступности среди несовершеннолетних и молодежи. На основе проведенного исследования сделан вывод, что общая профилактика преступлений несовершеннолетних и молодежи должна протекать в четырех основных сферах - в семье, школе (ином учебном заведении), ближайшем окружении и по месту жительства. Профилактические меры, проводимые во всех этих сферах, должны быть тесно взаимосвязаны, т. е. носить комплексный характер. Именно комплексный подход профилактических мер и единство стоящей цели позволят рассматривать их совокупность в качестве целостного образования - системы.

Обеспечение участия педагога или психолога соответствует тенденциям гуманизации уголовного судопроизводства в отношении несовершеннолетних. Учитывая психологически и физиологические особенности лиц, не достигших возраста уголовной ответственности, законодатель предусмотрел участие педагога и психолога при производстве процессуальных действий в отношении несовершеннолетнего. Психолого - педагогическое сопровождение уголовно - процессуальной деятельности, в данном случае, имеет большое значение, положительно влияет на эмоциональный фон подозреваемого (обвиняемого), а также позволяет следователю наладить контакт, и повысить эффективность следственных действий. Стоит отметить, что одна из актуальных проблем связана с положением педагога или психолога в уголовном процессе. Отмечаются проблемы в области процессуального положения законного представителя, педагога и психолога. Особым значением обладает предложение о наделении процессуальным статусом педагога и психолога. Обеспечение участия педагога или психолога в процессе производства следственных действий окажет положительное влияние как на психоэмоциональное состояние подозреваемого (обвиняемого), так и послужит созданию благоприятного фона для работы следователя

В статье рассматриваются организационно - тактические особенности такого следственного действия как очная ставка, обусловленные его спецификой (наличие не менее трех участников; зачастую конфликтность позиций участников следственного действия; возможность психологического давления со стороны наиболее «авторитетного» участника и др.). Однако, потребность в проведение данного следственного действия возникает достаточно часто, в связи с различными обстоятельствами, именно поэтому следователь должен не только понимать формальные аспекты проведения данного следственного действия, но и понимать некоторые тактические возможности, возникающие при его проведении. При этом, при проведении очной ставки следователь может сталкиваться с достаточно размытой и разрозненной информацией, которую требуется систематизировать. Данную задачу также целесообразнее всего решать в процессе производства очной ставки с целью экономии времени, а также выяснения наиболее значимых обстоятельств, пока информация не забыта в человеческой памяти. Именно, в связи с этим, большое значение имеют организационно - тактические приемы проведения очной ставки, помогающие систематизировать информацию, создать должные условия для проведения иных следственных действий, преодолеть элемент конфликтности участников, а также помочь участникам данных следственных действий вспомнить определенную информацию