Статья: Школьное образование как фактор становления полицентричного мирового порядка (2024)

Читать онлайн

Школьное образование как процесс формирования мировоззрения широких масс, выступающих движущими силами мегатрендов глобализации и демократизации, имеет потенциал повлиять на становление полицентричного мирового порядка. Будучи иерархичной структурой, миропорядок предполагает статусную дифференциацию государств в зависимости от степени их участия в экономической, правовой, военной и экологической подсистемах. При этом отмечается, что державе среднего уровня достаточно заметного участия в двух из них. Методом регрессии количественных данных в статье проводится анализ корреляции показателей школьного образования 48-и стран мира с упором на 20 стран мирового большинства из Глобального Юга с объективными метриками свойственными каждой из указанных подсистем. Делается вывод о статистически значимой положительной корреляции между качеством школьного образования и соответствующими государственными расходами в случае стран Глобального Юга, с одной стороны, и ростом ВВП и повышенной активностью в сфере прав человека, – с другой. Это дает основание полагать, что через расширение своей роли в двух из четырех рассмотренных подсистем укрепление школьного образования способно вывести развивающиеся страны на траекторию державы среднего уровня, что благоприятствует становлению полицентричного мирового порядка.

Ключевые фразы: школьное образование, мировой порядок, глобальная экономика, права человека
Автор (ы): Садыков Родион Рамилевич
Журнал: УПРАВЛЕНИЕ И ПОЛИТИКА

Предпросмотр статьи

Идентификаторы и классификаторы

УДК
327. Международные отношения. Мировая политика. Внешняя политика
Префикс DOI
10.24833/2782-7062-2024-3-4-68-87
Для цитирования:
САДЫКОВ Р. Р. ШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК ФАКТОР СТАНОВЛЕНИЯ ПОЛИЦЕНТРИЧНОГО МИРОВОГО ПОРЯДКА // УПРАВЛЕНИЕ И ПОЛИТИКА. 2024. ТОМ 3, №4
Текстовый фрагмент статьи