SCI Библиотека

Статья посвящена проблеме распространения деструктивного влияния криминальной субкультуры, которая на сегодня продолжает развиваться не только во дворах, но и в школах. Основной акцент хочется сделать на причинах столь стремительного распространения интереса несовершеннолетних к совершению преступлений, в том числе преступлений экстремистской направленности, и повышения результативности профилактической и воспитательной. Актуальность этой проблемы обусловлена тем, что в сферу организованной взрослой преступности втягиваются несовершеннолетние. Все чаще несовершеннолетние вовлекаются в организованные подростковые криминальные субкультуры. Многими специалистами предлагаются рекомендации и методы воспитательной и профилактической работы по оперативному реагированию при выявлении вовлечения несовершеннолетнего в криминальную субкультуру в образовательной организации.

В данной статье рассматриваются задачи поликультурного образования, направленные на формирование личности? готовой к интеграции в межкультурное пространство, к взаимодействию с представителями иных национальностей на основе уважения и понимания их культурных традиций. Акцентируется внимание на возможности реализации задач поликультурного образования посредством иноязычного образования, которое обладает значительным развивающим и воспитывающим потенциалом, где формирование личности происходит в контексте «диалога культур», где каждая культура представляет собой определенную форму мировоззрения, влияющую на формирование человека как личности, его нравственных установок и ценностей.

В статье рассматриваются некоторые основные направления и проблемы использования искусственного интеллекта в образовании. Тема актуальна, поскольку технология искусственного интеллекта активно развивается, предоставляя все более широкие возможности для многих направлений, в том числе образования, однако в настоящее время отсутствуют возможности ее внедрения во все общеобразовательные организации.

В статье рассматриваются возможности использования и реализации здоровьесберегающих технологий на уроках окружающего мира в начальной школе. Здоровьесберегающие технологии играют важную роль в образовательном процессе, особенно на уроках по предмету окружающей мир. Они позволяют решать задачи по формированию культуры здоровья обучающихся, такие как формирование правильной осанки и положения тела при работе за письменным столом, укрепление мышечного тонуса, профилактика заболеваний опорно-двигательной системы.

Данная статья раскрывает преимущества игры как инновационного метода обучения английскому языку в нелингвистическом учреждении на уровне СПО и ВПО. Описана пошаговая инструкция по преподнесению и закреплению материала по теме «Еда». Детально расписаны апробированные на занятиях лексические и ролевые игры по теме «В ресторане». Приведены примеры меню, придуманные учащимися.

L’article traite du développement de faits linguistiques intéressants sur les liens entre le français et le russe

Статья освещает педагогический потенциал геймификации в учебном процессе, подчеркивая его актуальность. В работе представлены современные методы и инструменты для геймификации, теоретические основы данного подхода, а также психологические механизмы мотивации, которые он активирует. Автор проводит исследование исторического контекста применения игровых методик в образовании, анализируют выводы исследователей по эффективности геймификации и предлагают конкретные рекомендации для педагогов, основанные на изученной информации.

В настоящей статье рассмотрен процесс организации учебного процесса при помощи мультимедийных технологий, рассмотрены основные виды мультимедийных технологий, их преимущества и недостатки.

В статье представлена методика применения цифровых видео при подготовке уроков учителями математики, указаны виды организации уроков с обучающими видео материалами. Рассмотрены основные преимущества использования видео для организации уроков, даны советы по достижению наибольшей эффективности в ходе занятия.

Мотивация – важнейшая основа успеха в обучении языка. Она является главной движущей силой, которая дает студенту возможность участвовать в учебном процессе на занятиях. В статье рассматривается понятие мотивации, ее роль в обучении иностранным языкам, способы и методы повышения стимулирования на занятиях, а также проблемы, которые возникают при отсутствии мотивации у студентов.