Содержание. Меры стеснения в психиатрии: профессиональное убийство – Жестокость во имя прибыли – Химическая смирительная рубашка – Мошенничество с диагностикой – Возрождение гуманного отношения к людям – Рекомендации – Международная гражданская комиссия по правам человека.
Существует ли сегодня расизм? В Соединенных Штатах, в школах тех районов, где преобладает белокожее население, афроамериканских и латиноамериканских детей рассматривают как «неспособных к обучению» гораздо чаще, чем белых детей. Это приводит к тому, что миллионы детей сажают на выписанные психиатрами наркотики, изменяющие сознание, чтобы «вылечить» это якобы «душевное расстройство». Во всем мире представители расовых меньшинств подвергаются нападкам. И результаты такого отношения очевидны: бедность, разрушенные семьи, погубленная молодежь и даже геноцид. Несмотря на громкие осуждающие заявления и акции со стороны религиозных лидеров, политиков и учителей, очевидно, что расизм продолжает существовать. Да, расизм имеет место в нашей жизни. Из-за чего? Вместо того, чтобы безуспешно искать ответ на этот вопрос, лучше спросить: из-за кого?
Содержание. Преступление в сфере охраны психического здоровья – Психиатрия: крупный бизнес – Искусство психиатрической лжи – Половое насилие над пациентами – Выдуманные «болезни» порождение мошенничества – Что нужно делать – Рекомендации – Международная гражданская комиссия по правам человека.
Содержание. Обращение ко всем людям искусства – Психиатрия и киноиндустрия: смертельный аттракцион – Закат здравомыслия – Бесчеловечность электрошока. Уничтожение мозга – Под прицелом кумиры джаза – О вреде психиатрических препаратов – Миру нужны таланты – Рекомендации – Международная гражданская комиссия по правам человека.
Содержание. Надежда человека под угрозой – Религия под прицелом – Атака психиатров на религию – Извращение пасторской исповеди – Зло, замаскированное под науку – Возвращая человеку душу – Рекомендации – Международная гражданская комиссия по правам человека.
Содержание. Идеологическая обработка школьников – Тирания в школах – Стратегический контроль над детскими умами – Фабрика детского насилия – Ложная диагностика: предательство под видом помощи – На страже будущего Рекомендации – международная гражданская комиссия по правам человека.
Содержание. Отсутствие научной базы в психиатрии – Назначение психиатрических препаратов детям – Опасная психиатрическая диагностика – Принудительная «помощь» в психиатрии – Губительные «лечебные меры» психиатрии – Решения – Рекомендации – Международная гражданская комиссия по правам человека.
Учебное пособие содержит материалы стандартного курса «Экспериментальная психология» для психологических факультетов университетов. В нем изложены методологические основания психологического исследования, дана классификация и характеристика эмпирических методов. Подробно рассматриваются процедура и организация психологического эксперимента, способы контроля переменных, схемы экспериментальных планов. Одна их глав посвящена социально-психологическим аспектам взаимодействия испытуемого и экспериментатора. Книга предназначена для студентов и преподавателей психологических факультетов, а также для всех интересующихся методами психологического исследования.
Цель предлагаемого учебного пособия — изложение теоретических и экспериментальных оснований психологии общих способностей (интеллекта, обучаемости, креативности). В книге анализируются наиболее известные и влиятельные модели интеллекта (Р. Кэттелла, Ч. Спирмена, Л. Терстоуна, Д. Векслера, Дж. Гилфорда, Г. Айзенка, Э. П. Торренса и др.), а также данные новейших и классических экспериментов в области исследования общих способностей, описывается современный инструментарий психодиагностики интеллекта и креативности. В приложении помещены оригинальные методические разработки руководимой автором лаборатории в Институте психологии РАН. Информативная насыщенность, корректность изложения, цельность научной позиции автора безусловно привлекут к этой книге внимание всех кто интересуется психологией, педагогикой, социологией.
Возможно ли, что все животные, исключая людей, на самом деле не обладающие психикой роботы? Это известное утверждение сделал в XVII веке Рене Декарт. Не мог ли он серьезно ошибаться? Быть может, все животные и даже растения – и даже бактерии – обладают психикой?
