В научной статье рассматривается опыт применения активных методов обучения в процессе преподавания дисциплины «Управление личной эффективностью» для студентов первого курса Читинского института Байкальского государственного университета. Объектом исследования стало изучение технологии обучения студентов управлению личной эффективностью, что включало в себя разработку и апробацию последовательности применения психолого-педагогических приёмов и методов, встраиваемых в технологическую карту прохождениями основных разделов изучения данной дисциплины. Предметом исследования стало применение методов активного обучения в процессе изучения данной дисциплины. Целью исследования является изучение познавательной активности студентов под воздействием применения современных методов активного обучения. Областью применения результатов исследования является такой раздел общей педагогики как педагогическая технология. Для достижения цели и решения поставленных задач был проведён опрос студентов для оценки степени их интереса и познавательной активности в процессе изучения дисциплины, который выявил высокий уровень их заинтересованности и мотивации к улучшению всех сфер своей жизнедеятельности, а также продемонстрировал какие методы активного обучения являются более действенными. Для проведения исследования использовались методы обобщения, социологических исследований в виде проведенного опроса студентов, а также методы анализа и синтеза полученной в ходе анкетирования информации. Научная новизна данного исследования носит научно-практический характер для разработки рекомендаций по выбору наиболее эффективных методов активного обучения с целью развития познавательной активности студентов в изучении дисциплины “Управление личной эффективностью”. В результате исследования были выявлены наиболее интересующие студентов разделы изучения дисциплины, которые на сегодняшний момент находят больший отклик, определена эффективность использования активных методов обучения в процессе её изучения. Все сделанные выводы по результатам исследования должны стать основанием для внесения изменений в технологическую карту процесса обучения. Проведённое исследование также продемонстрировало актуальность и значимость преподавания данной дисциплины для молодёжи, новой генерации общества, так как развитие государства зависит от личного вклада каждого, а социально-экономическое развитие общества - от повышения личной эффективности каждого индивида.