В книге освещается опыт работы общественной лаборатории НОТ Мелитопольского отделения Педобщества УССР и Семеновской средней школы Мелитопольского района по обеспечению самостоятельной организации личности учащегося, формированию умения самостоятельно учиться. Рассчитана на лекторов, пропагандистов, учителей и широкий круг читателей. Данная работа призвана помочь школе и семье научить детей учиться, максимально используя при этом возможности практического человековедения. Это имеет, на наш взгляд, первостепенное значение для перестройки.
Типовое обучающее задание направлено на осмысление детьми с инвалидностью и ОВЗ (нарушение слуха) собственных профессиональных интересов, расширение своих возможностей в процессе организованной профориентационной деятельности. Результатом выполнения задания является получение начального опыта бухгалтерской деятельности (бухгалтерских проводок).
Типовое обучающее задание по профессии (компетенции) «Бухгалтер» состоит из двух блоков – теоретического и практического.
Теоретический блок, включает описание нормативно-правового сопровождения профориентации и профессионального самоопределения обучающихся лиц с ОВЗ (нарушение слуха), основные психолого-педагогические характеристики возрастных и нозологических особенностей обучающихся, их особые образовательные потребности, с учетом рекомендаций по освоению профессиональных навыков по профессии «Бухгалтер». Практический блок включает обучающие задания по профессии (компетенции) «Бухгалтер». Состоит из разделов, направленных на обеспечение и достижение целей по организации профориентационного процесса и получению детьми предпрофессиональных и профессиональных навыков в конкретной профессиональной области.
Содержание работы инклюзивной площадки движения «Абилимпикс» в рамках инклюзивных смен по освоению компетенции «Бухгалтер» предусматривает получение детьми с ограниченными возможностями здоровья не только теоретических знаний в области профессии, но и практического опыта бухгалтерских проводок.
