В монографии исследуются тексты древнетюркских рунических надписей VIII—XI вв. из обширного региона Верхнего и Среднего Енисея — главным образом из Тувы, Хакассии и некоторых прилегающих к ним районов.
На основании длительного и неоднократного личного изучения оригиналов памятников, собранных теперь в большинстве своем в музеях Минусинска, Абакана, Кызыла, Красноярска, а также частично находящиеся еще на местности, автору удалось внести большое количество поправок и уточнений в состав знаков и чтение текстов более чем 50 из числа наиболее значительных и хорошо сохранившихся надписей, дать их новые переводы и толкования.
В сборнике представлены работы по системной реконструкции мерянского, мертвого финно-угорского языка, распространенного в прошлом в Центральной России (на территории современной Ярославской, Ивановской, Костромской, Тверской, Московской, Владимирской областей), на всех его уровнях — фонетическом, грамматическом, лексическом, на базе теоретического осмысления проблемы языкового субстрата и практического применения разработанных подходов в социолингвистическом исследовании конкретных субстратных языков (на материале реконструированного мерянского).
Книга знакомит читателя с исследованиями одного из основателей отечественной психолингвистики И. Н. Горелова (1928-1999).
Из обширного наследия ученого для републикации выбраны работы, которые, с одной стороны, наиболее полно представляют широту и универсальность его научных интересов, а с другой — по высокому индексу цитации сейчас уже имеют статус классики. При разнообразии тем и сфер науки о языке, которые затрагивают опубликованные работы (вербальное мышление, невербальные компоненты коммуникации, фоносемантика, онто- и нейролингвистика, социальная психолингвистика, билингвизм, искусственный интеллект и мн. др.) труды И. Н. Горелова отражают (и выражают) целостную психолингвистическую концепцию, объясняющую природу соотношения речи и мышления, языка и сознания и т. п.
Для языковедов, психологов и самого широкого круга читателей.
Монография посвящена лингвокультурологическому изучению интертекстуальности. В работе рассматривается лингвокультурный концепт как основа синтезного исследования культуры, сознания и дискурса. Вводится понятие лингвокультурного концепта прецедентного текста, строятся классификации концептов прецедентных текстов, а также текстовых реминисценций.
Большое внимание уделяется отражению прецедентных текстов в смеховых произведениях (пародиях и анекдотах). Изучается связь между прецедентностью текста и действующими в обществе способами текстового насилия.
В работе содержится опыт ситематизации и дальнейшей разработки методов современного сравнительно-исторического языкознания. Рассматриваются как синхронные, так и диахронные методы отождествления генетического материала и доказательства языкового родства, проблемы реконструкции архетипов и праязыковых состояний. Обсуждаются возможности абсолютной и относительной хронологизации и локализации архетипов и их совокупностей, а также приёмы экстралингвистической интерпретации данных компаративистики.
Для специалистов в области сравнительно-исторического, типологического языкознания и ареальной лингвистики.
Освещается история возникновения и развития важнейших типов письма. Изложению основного материала предшествует раздел, содержащий сведения и факты из предыстории письма. Учтены результаты исследований, представленные в новейших работах по грамматологии.
Первое издание (под названием “Краткий очерк истории письма”) вышло в 1965 г.
В работе обобщен опыт обучения английскому языку аспирантов и научных работников. Представлены 23 цветные таблицы с описанием и примерами по всем приведенным грамматическим явлениям. Изложены основные разделы грамматики, представляющие трудности при переводе научно-технических текстов.
Книга позволяет быстро и активно освоить основные грамматические особенности языка научной литературы.
Книга представляет собой сборник трудов выдающегося российского лингвиста Соломона Давидовича Кацнельсона, известного своими исследованиями в самых разных областях языкознания — компаративистике и германистике, типологии, синтаксисе и акцентологии, психолингвистике, детской речи. Работы С. Д. Кацнельсона оказали существенное влияние на формирование крупных школ и направлений.
Исследования, представленные в сборнике, отражают важнейшие моменты истории отечественной лингвистики XX в., при этом сохраняют и научную актуальность. Тем не менее, они известны лишь довольно узкому кругу специалистов, в основном германистам. Труды эти до сих пор не переиздавались и имеются далеко не во всех научных библиотеках России. Впервые публикуется глава «Внутренний строй языка», написанная для второго, не осуществленного издания «Историко-грамматических исследований».
Для специалистов по общему и германскому языкознанию.
Автор этой книги — швейцарский языковед Альбер Сеше, ученик и соратник крупнейшего лингвиста XX века Фердинанда де Соссюра.
Книга описывает классификацию наук и указывает место теоретической лингвистики в этой классификации; в ней говорится о различении дограмматического и организованного, организованного и аффективного языков. А. Сеше предлагает программу науки об устной форме организованного языка в двух частях: статической и эволюционной, причем фонология включается им в статическую морфологию, а фонетика — в эволюционную. Автор также говорит о происхождении символа и семантике, которую дополняет эволюционным синтаксисом, рассматривающим устройство и расположение символов в предложении.
Книга рекомендуется лингвистам всех специальностей, психологам, а также всем интересующимся общими проблемами языкознания.
Самоучитель разработан как учебное пособие, предназначенное для формирования навыков правильного чтения несложных текстов, адекватного понимания и воспроизведения устной и письменной речи, а также умения вести беседу и делать краткие сообщения на бытовую, страноведческую и общественно-политическую темы.
Издание рекомендуется желающим изучать персидский язык самостоятельно. Также самоучитель может быть использован для практического овладения персидским языком в сжатые сроки в вузах и старших классах средней школы.