В исследовании анализируются языковые средства репрезентации концепта«ТЕРРОР» в рамках медиадискурса Пакистана. Авторы рассматривают языковые единицы, используемые для представления когнитивных моделей, связанныхс концептом «ТЕРРОР». Материалом исследования послужили медиатексты, опубликованные на веб-сайтах пакистанских СМИ, включая Daily Dawn, The Nation, The News и The Express Tribune. В исследовании использовались методы анализа дискурса, семиотического анализа и лексического определения. Результаты исследования указывают на то, что пакистанские СМИ освещали террористические атаки. Кроме того, пакистанские СМИ используют определенные лингвистические методы для описания когнитивных моделей обстоятельств.
Статья посвящена исследованию языковой специфики инструктирующей коммуникации в англоязычном мотивационном дискурсе TED Talks. В работе выявляются и описываются основные языковые лингвопрагматические характеристики мотивационного дискурса TED Talks, включая особенности функционирования инструктирующей коммуникации в рамках исследуемого дискурса, представлен анализ публичных лекций TED Talks c позиции актуализации побуждения адресата к изменениям. Авторами рассмотрены публичные лекции TED Talks с позиции языковой специфики инструктирующей коммуникации, как способа мотивационного воздействия на адресата и побуждения его к изменениям. На основе анализа 15 транскриптов лекций TED Talks были выявлены около 420 целевых речевых актов и классифицированы в соответствии с языковой формой и коммуникативной функцией. Особое внимание уделяется тому, как спикеры чередуют прямые и косвенные формулировки, а также эксплицитные и имплицитные директивы, рекомендации и призывы. Результаты исследования показывают, что инструктирующая коммуникация в мотивационном дискурсе TED Talks преимущественно актуализирована косвенными, имплицитными речевыми актами. Такая особенность продиктована намерением спикера TED установить доверительные отношения с аудиторией и смягчить директивный тон обращения. Это способствует эффективному вовлечению аудитории и формированию определённых поведенческих изменений для реализации ключевых намерений мотивационных спикеров.
Татский язык — язык небольшой иранской, народности на Кавказе. Говорящие на этом языке рассеяны небольшими островками в различных местах: на Апшеронском полуострове (поселки Балаханы, Сураханы, Маштаги и несколько других мелких населенных пунктов); в северо-восточном Азербайджане, по склонам восточной оконечности Кавказского хребта (Хизинский, Сиазанский, Конахкентский, Дивичинский, Кубинский, Исмаиллинский районы Азербайджанской ССР); в с. Варташен Куткашенского района Азербайджанской ССР; в г. Куба Азербайджанской ССР; далее в городах Дербенте, Махачкале, Буйнакске и в ряде сел Дагестанской АССР, по-видимому, также в некоторых городах Северного Кавказа, в частности в Грозном и Нальчике.
Книга представляет собой исследование по фонетике, морфологии и синтаксису афганского языка (пашто). В ней обобщаются сведения, накопленные к настоящему времени в афганистической литературе. Некоторые аспекты структуры афганского языка исследуются детальнее или трактуются иначе, чем это делалось ранее.
Для специалистов по иранской филологии и всех, изучающих афганский язык.
Учебное пособие посвящено этимологии и теории числительных как частеречного класса, а также исторической динамике числительных в праславянском языке и в раннедревнерусский период.
Для студентов-филологов, изучающих русское и славянское языкознание.
Изучение старославянского языка как языка древнейших памятников славянской письменности имеет большое значение для всех, кто специализируется в области славянских языков и литератур.
Дисциплина представляет научное описание фонетической и грамматической системы старославянского языка в сравнительно-историческом освещении; подготавливает студентов-филологов к научному объяснению исторических изменений в области графики, орфографии, фонетики, морфологии и синтаксиса; знакомит их со сравнительно-историческим методом лингвистических исследований и приемами внутренней и внешней реконструкции; закрепляет теоретические знания системой практических занятий.
Итогом освоения курса является развитие навыков полного филологического анализа старославянского текста.
Работа является первым исследованием, освещающим лексику носителей всех трех наречий эвенкийского языка, касающуюся названий растительного и животного мира.
Кроме основного словарного фонда, включающего общетунгусскую и общеэвенкийскую лексику, представлены диалектные слова, свидетельствующие о богатстве, разнообразии и специфике эвенкийского языка.
Работа может стать основой для дальнейших научных лексикологических изысканий, для создания учебных пособий, а также способствовать сохранению и возрождению исчезающего эвенкийского языка.
В книге дано систематическое описание лексики, касающейся кочевого образа жизни эвенков, средств передвижения, охоты и рыболовства, т. е. наиболее богатого и оригинального пласта словарного состава эвенкийского языка, ярко отражающего специфику жизни его носителей. Кроме того, проанализирована семантика суффиксов, участвующих в словообразовании данной лексики.
Разговорником могут пользоваться и те, кто слабо владеет русским языком. Различное написание слов допущено по причине существования вариантов произношения в практике общения людей.
В книге представлены все разделы грамматики, детально описываются морфологические и синтаксические вопросы грамматических классов слов японского языка (существительные, глаголы, прилагательные, наречия, служебные слова, междометия). Книга может быть полезна для студентов-филологов, аспирантов, преподавателей, всех изучающих японский язык.