Книга посвящена теоретическим проблемам соотношения собственно языкового и мыслительного (смыслового) аспектов семантического содержания в области грамматики.
В работе анализируется соотношение языковых семантических функций и понятийных категорий, плана содержания текста и речевого смысла, характеризуется понятие категориального значения.
Введение. Актуальность исследования обусловлена необходимостью разработки новых методов работы над грамматическим материалом с учетом современных требований к иноязычной коммуникативной компетенции выпускников. Недостаточная сформированность иноязычной коммуникативной компетенции выпускников неязыковых вузов может быть вызвана применением традиционных методов обучения грамматике. Внедрение коммуникативных методов позволит избежать излишней формализованности, углубления в теоретические тонкости, а также увеличит количество времени, отводимого на речевую практику грамматических явлений.
Целью исследования было разработать, теоретически обосновать и апробировать методику применения практики «интервью», типичной для разговорных клубов, для совершенствования грамматических навыков студентов неязыкового вуза в рамках коммуникативного подхода.
Материалы и методы исследования: анализ научных публикаций, наблюдение за апробацией методики в группах нелингвистов с уровнем владения английским языком от Elementary до Advanced, анкетирование обучающихся с целью исследовать эффективность методики, анализ полученных результатов.
Результаты исследования: практика «интервью» теоретически обоснована, успешно апробирована в ННГУ им. Н. И. Лобачевского и включена в арсенал коммуникативных методов обучения грамматике. Даны методические рекомендации по применению практики для совершенствования грамматических навыков студентов.
Обсуждение и заключение: Включение предлагаемой методики в процесс обучения позволяет решить ряд методических задач. Во-первых, повысить интерес обучающихся к дисциплине в целом, во-вторых, снизить уровень тревожности на занятиях и превратить процесс работы над грамматикой в удовольствие, в-третьих, воспринимать иностранный язык как средство получения и обмена информацией, что способствует совершенствованию навыков социального взаимодействия.
Функциональная грамматика трактуется автором как грамматика, а) ориентированная на описание закономерностей и правил функционирования грамматических единиц, участвующих (во взаимодействии с единицами разных уровней языковой системы) в передаче содержания высказывания, б) включающая описание функций языковых средств не только в направлении от средств к функциям, но и от функций к средствам.
В первой части книги излагается понимание автором принципов функциональной грамматики в их отношении к общим категориальным основаниям грамматики. Во второй части эти принципы реализуются (на материале русского языка) в исследовании по функциональной аспектологии. Для филологов всех специальностей, студентов и аспирантов языковых вузов.
Основная проблема, рассматриваемая в этой книге, — языковая категоризация семантического содержания. Различные аспекты категоризации семантики раскрываются в комплексе взаимосвязанных вопросов: а) значение и смысл; интенциональность грамматической семантики; б) семантические инварианты и прототипы; структурные типы грамматических значений; в) оппозиции и неоппозитивные различия; г) взаимодействие системы и среды; д) принципы построения функциональной грамматики.
Значительное внимание уделяется разработке проблемы соотношения языкового и мыслительного содержания в языковедческой традиции. Одна из основных тем — языковая интерпретация идеи времени в категориях аспектуальности, временной локализованности, темпоральности, таксиса и временного порядка. Особые разделы книги посвящены семантике персональности и субъектно-предикатно-объектным отношениям.
В книге рассматриваются различные проявления принципа естественной классификации в сфере грамматики. Понятие «естественная классификация», известное в общей теории научного познания, предполагает ориентацию на представленные в предмете анализа отношения, включающие элементы неоднородности.
Работа содержит разделы, посвящённые проблемам естественной категоризации, взаимосвязям грамматики и лексики, классификациям различных типов высказываний, типологическому анализу грамматических форм и конструкций. Особая часть книги посвящена естественным классам в детской речи. Во всех разделах коллективного труда анализ системно-языковых и речевых оснований естественной классификации связывается с теоретической проблематикой и конкретными вопросами функциональной грамматики.
Книга предназначена для читателей, интересующихся теорией и методологией грамматических исследований, а также интерпретацией спорных вопросов в сфере морфологии и синтаксиса русского и ряда других языков.
Настоящая монография представляет собой первый опыт развёрнутого теоретического анализа системы функционально-семантических полей, базирующихся на основных семантических категориях (таких как аспектуальность, темпоральность, модальность, бытийность, персоналыюсть, залоговость, субъектность, объектность, определённость/неопредёленность, качественность, количественность, посессивность, локативность, обусловленность).
В предлагаемой книге анализируются поля, связанные с различными характеристиками протекания действия во времени. Книга предназначена для специалистов по грамматике языков разных типов и по общей теории языкознания.
Учебник С. И. Соболевского «Грамматика латинского языка» состоит из двух частей, которым соответствуют две книги: «Грамматика латинского языка. Часть теоретическая. Морфология и синтаксис» и «Грамматика латинского языка. Часть практическая. Синтаксис». Обе книги полностью охватывают содержание предмета — латинский язык.
Практическая часть учебника представляет собой уникальное и единственное в мире издание по полноте собранных в нем оригинальных авторских фраз с указанием источников.
Все фразы и статьи располагаются в той же последовательности, что и материал в теоретической части учебника, и сопровождаются ссылками на соответствующие параграфы.
Учебник предназначен для широкого круга лиц, изучающих латинский язык.
Книга адресована преподавателям иностранных (в том числе и русского) языков, студентам, аспирантам, методистам-исследователям, всем, кто занимается подготовкой преподавателей РКИ в системе непрерывного профессионального образования.
«Немецкая грамматика с упражнениями» возникла из работы» потребностей и опыта Немецкого института для иностранцев Берлинского университета, и должна была первоначально служить в качестве учебного пособия на курсах немецкого языка как иностранного. Имеются в виду иностранцы, которые хотят учиться в вузах Германии. Так как они хотят приобрести знания немецкого как можно быстрее, книга преследует исключительно практические цели: она является не столько систематической грамматикой, сколько пособием, призванным помочь обучаемым по возможности быстрее достичь определенной уверенности в употреблении немецкого языка.
Настоящее пособие предназначено для самостоятельной работы учащихся старших классов средней школы. Цель, его — обобщить, систематизировать и расширить сведения по русскому языку, полученные при изучении систематического курса грамматики В 5–8 классах, повысить общую речевую культуру.
В пособии все основные разделы школьного курса русского языка даны в единстве и непосредственной взаимной связи. Условно выделены следующие разделы: 1) фонетика и орфоэпия, 2) состав слова и словообразование, 3) части речи и члены предложения, 4) простое, осложненное и сложное предложение, 5) прямая и косвенная речь.
Орфография и пунктуация даны в каждом из перечисленных разделов.
Наиболее важные языковые явления (фонетические, грамматические, орфографические) представлены в пособии в виде обобщающих таблиц. Таблицы сопровождаются вопросами и заданиями.
Пособие можно читать и прорабатывать все подряд, но можно и выборочно, по разделам, в зависимости от того, какие кто обнаружит у себя пробелы в знаниях