Изложены методы проектирования современных клееных деревянных конструкций. Приведены примеры конструирования и расчета ограждающих конструкций в виде панелей покрытия, несущих плоскостных конструкций, а также кружально-сетчатых сводов и купольного покрытия.
Для студентов строительных вузов.
В учебном пособии рассмотрены вопросы автоматизированного расчета и проектирования строительных металлических конструкций. Изложены технологии и методы математического моделирования. Показаны способы построения расчетных конечно-элементных моделей.
Для студентов и магистров строительных специальностей высших учебных заведений, аспирантов и инженерно-технических работников проектных организаций.
В учебном пособии представлен анализ действующей нормативно-правовой базы в области обучения и сопровождения лиц с инвалидностью, отражена необходимая информация по организации доступной образовательной среды для обучающихся с инвалидностью, основанная на практическом опыте функционирования ресурсного учебно-методического центра по обучению инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья на базе Московского государственного психолого-педагогического университета. Раскрыты особенности взаимодействия преподавателя и студента с инвалидностью в инклюзивном образовательном процессе, дается характеристика возможных нарушений у данной категории обучающихся.
Учебное пособие представляет интерес для студентов и педагогических работников системы профессионального и высшего образования, слушателей курсов повышения квалификации, а также широкой общественности, которые занимаются исследованием проблем доступной образовательной среды для людей с инвалидностью.
При подготовке учебного пособия были использованы материалы выполнения работ Государственного задания «Организация проведения общественно-значимых мероприятий в сфере образования, науки и молодежной политики» на 2021 год.
Тема работы (цель) – «Обеспечение деятельности ресурсного учебно-методического центра по обучению инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья».
В представленном учебном пособии собраны и систематизированы учебные материалы по педагогической конфликтологии — задачи, тесты и тренинговые упражнения. Приводятся необходимые материалы для организации занятий по школьной медиации. Изложенные в учебном пособии материалы позволяют проводить диагностику конфликта, отработать навыки поведения и конструктивного разрешения сложных конфликтных ситуаций. Данные материалы можно использовать на семинарских, практических и тренинговых занятиях по педагогической конфликтологии. Выполнение предлагаемых заданий и методик способствует развитию конфликтологических компетенций у учащихся и педагогов.
Учебное пособие предназначается для студентов, обучающихся по направлению подготовки 44.04.02 (психолого-педагогическое образование), аспирантов, преподавателей ВУЗов, школьных психологов и педагогов, а также всех интересующихся вопросами педагогической конфликтологии.
В учебном пособии представлены специфика, технологии, методы, критерии и компоненты оценки состояния инклюзивного процесса в образовательной организации, этапы и инструменты ее проведения, а также условия и способы включения ее участников, педагогов, родителей и самих обучающихся в процесс оценивания и развития инклюзии на всех уровнях образования.
Пособие предназначено для бакалавров и магистрантов психолого-педагогического направления, для преподавателей и слушателей программ дополнительного профессионального образования по оценке и экспертизе состояния инклюзивной образовательной среды на разных уровнях образования.
Данное учебное пособие предназначено для студентов I-II курсов, обучающихся по направлениям «Математическое обеспечение и администрирование информационных систем (Информационные системы и базы данных)» и «Прикладная информатика (Прикладная информатика в психологии)» в рамках дисциплины «Иностранный (английский) язык» и может быть полезно специалистам в сфере информационных технологий.
Цель пособия – выработать навыки устной речи и тем самым создать прочный фундамент для дальнейшего совершенствования знаний по английскому языку.
Учебное пособие состоит из 15 тем. Каждая тема имеет свой основной текст. Основное внимание уделяется системному введению и повторению лексики и развитию навыков устной речи, чтения и перевода. Все тексты, включенные в пособие, представляют собой аутентичные образцы научных статей взятых из различных источников. Оригинальные тексты незначительно сокращены в методических целях, но при этом структура всех частей, а также внешнее оформление полностью сохранены, что дает возможность познакомиться с основными способами и средствами оформления логико-смысловой структуры статей по будущей специальности
В учебном пособии проанализированы существующие проблемы реализации инклюзивного высшего образования, представлено нормативно-правовое обеспечение, алгоритм и необходимые ресурсы для формирования инклюзивной образовательной среды в вузе, выделены особенности организации рабочего места для инвалидов в образовательных организациях высшего образования.
Учебное пособие может быть использовано студентами при освоении дисциплин, связанных с изучением особенностей организации инклюзивного образовательного пространства, использованием специальных технических средств при обучении и оказании помощи данной категории обучающихся, например, «Организация инклюзивного образования в образовательных организациях высшего образования», «Теория и практика инклюзивного образования» и др., будет также полезно руководителям образовательных организаций высшего образования, в которых обучаются студенты с инвалидностью, специалистам структурных подразделений вузов, научно-педагогическим работникам и иным категориям сотрудников, заинтересованным в создании и развитии инклюзивной образовательной среды в высшей школе.
Данное учебное пособие предназначено для студентов I—II курсов, обучающихся по направлению «Режиссура кино и телевидения (Режиссер мультимедиа)» в рамках дисциплины «Иностранный (английский) язык» и может быть полезно специалистам в различных сферах работы режиссеров.
Цель пособия — выработать навыки устной речи и тем самым создать прочный фундамент для дальнейшего совершенствования знаний по английскому языку.
Учебное пособие состоит из 12 тем. Каждая тема имеет свой основной текст. Основное внимание уделяется системному введению и повторению лексики и развитию навыков устной речи, чтения и перевода. Все тексты, включенные в пособие, представляют собой аутентичные образцы научных статей взятых из различных источников. Оригинальные тексты незначительно сокращены в методических целях, но при этом структура всех частей, а также внешнее оформление полностью сохранены, что дает возможность познакомиться с основными способами и средствами оформления логико-смысловой структуры статей по будущей специальности.
Предоставить разработчикам психодиагностических инструментов (методик, тестов, шкал, опросников) описание основных процедур для создания надежного и валидного психодиагностического инструментария в соответствии с классической теорией тестирования (КТТ). В качестве дополнения могут быть использованы методы современной теории тестирования (IRT).
Определить параметры для оценки качества психодиагностических инструментов (методик, тестов, шкал, опросников) экспертным сообществом на основе статьи в рецензируемом журнале с результатами стандартизации. Такая оценка может стать основанием для размещения психодиагностической методики в составе диагностического модуля цифровой платформы психологической службы системы образования или профильных университетов в рамках создания цифровой образовательной среды (ЦОС).
Предоставить пользователям психодиагностического инструментария — исследователям и психологам-практикам организаций и учреждений системы образования — ориентиры доказательности валидности и надежности применяемых инструментов. Информация о психометрических характеристиках диагностических методик может способствовать принятию обоснованных решений об их применении, повышению квалификации пользователей и росту культуры их применения в целом.
Способствовать дальнейшему развитию и расширению «Открытого реестра психодиагностических методик, вызывающих доверие профессионального сообщества».
Рекомендовано Ученым советом Московского государственного психолого-педагогического университета для студентов, обучающихся по направлениям и специальностям подготовки УГСН 37.00.00 «Психологические науки», УГСН 44.00.00 «Образование и педагогические науки»
Рассмотрены структура технологических процессов получения интегральных микросхем, задачи и функции микропроцессорных систем управления оборудованием. Проведен анализ технических средств и основных подсистем оборудования. Приведены алгоритмы управления параметрами процессов и состоянием оборудования, дана их программная реализация с использованием проблемно-ориентированных языков и языков пользователя. Для студентов вузов приборостроительных специальностей.
