Научный архив: статьи

В статье рассматривается вопрос о сроках военной службы рекрутов русской армии в первой половине XIX в. и новобранцев, первый набор которых состоялся осенью 1874 г. Первые шаги по сокращению срока службы нижних чинов были предприняты вскоре после окончания войны с Наполеоном, при императоре Александре I, но охватили эти изменения только тех военнослужащих, которые служили в российской гвардии. Более масштабные сокращения срока военной службы проходили в годы правления императоров Николая I и Александра II. Неудачные итоги Крымской войны заставили российское высшее военное командование задуматься над проблемой подготовки запаса людских ресурсов. Начался процесс создания резерва военных сил, который можно было использовать в случае крупных и продолжительных военных действий. В статье рассматривается вопрос о том, чем отличалась действительная военная служба от общей военной службы в российской армии. Отмечены различия сроков службы в разных родах вооруженных сил (пехота, казаки, моряки военного флота). Показано, каким образом и по каким причинам изменялись сроки службы нижних чинов в пехотных частях и в военно-морском флоте. Реформы, проводимые в военном ведомстве России, сопоставлены с изменениями, которые происходили в армиях некоторых европейских стран. Автор показывает, как в XIX в. у российских императоров менялись взгляды на привлечение на военную службу российских студентов. Так, если Александр I стремился приемом студентов улучшить офицерский состав армии, то Александр II и Александр III были заинтересованы в том, чтобы зачислением на солдатскую службу наказать провинившихся студентов.

В статье представлен опыт работы по созданию и развитию клуба интеллектуальных игр среди студентов Новосибирского государственного педагогического университета. Определена цель создания клуба - повышение общего интеллектуального уровня студентов, организация университетских массовых досуговых мероприятий познавательного характера, расширение кругозора студентов, развитие логического мышления, коммуникабельности, умения действовать коллективно, принимать решения и брать на себя ответственность за сделанный выбор. Дано определение интеллектуальной игры как вида состязательной коллективной деятельности по заранее сформулированным и обязательным для всех участников правилам, индивидуальный или групповой успех в которой достигается за счет мыслительных способностей человека и его готовности принимать решения в ситуации выбора. Представлены игровые технологии по разным основаниям: с точки зрения равноправия / неравноправия сторон, по количеству участников, по составу участников, по характеру игровой деятельности, по дидактической направленности. Даны определения жанровым формам интеллектуальных игр: викторине, конкурсу веселых и находчивых, интеллектуальному казино, турниру смекалистых, интеллектуальному квесту, брейн-рингу, квизу, интеллектуальному игровому шоу. Перечислены направления деятельности клуба интеллектуальных игр. Проведен анализ ряда работ по психологии и педагогике игры. Охарактеризованы этапы организации и проведения игры: этап разработки идеи игры, подготовительный этап, организационный этап, этап проведения игры, анализ игры и ее корректировка. Охарактеризованы ролевые функции организаторов игры: арт-менеджер, PR-менеджер, сценарист, ведущий, звукооператор, финансист. Сделан вывод о воспитательном эффекте интеллектуальных игр для организаторов и участников.

Статья посвящена проблеме конкурентоспособности преподавателя в условиях усложнения взаимосвязей и многомерности его деятельности в сфере высшего образования. Приводятся различные трактовки понятия конкурентоспособности преподавателя. Специфика конкурентоспособности преподавателя видится в том, что педагог высшей школы в современных условиях должен быть универсалом, даже имея разную предрасположенность и способность к различным направлениям профессиональной деятельности: образовательной, учебно-методической, научно-исследовательской, воспитательной и пр. Наиболее существенным фактором конкурентоспособности преподавателя является его компетенции, в число которых входят гибкость, динамичность и в сфере научных исследований, и в учебном процессе, умение адаптировать свои знания, управленческие качества, навык публичных выступлений на академические темы и др. Растущие требования к профессиональным и личностным характеристикам преподавателя требуют от каждого выстраивания индивидуальных карьерных стратегий. Ресурсное обеспечение роста конкурентоспособности преподавателя происходит как за счет организации образовательной среды, так и за счет профессионального и личностного потенциала преподавателя. Образовательная среда вуза и структурного подразделения призвана активно способствовать поддержанию и развитию конкурентоспособности преподавателя. Наращивание конкурентоспособности преподавателя способно привести к гармонизации интересов всех участников образовательного процесса в вузе.

Единый государственный экзамен (ЕГЭ) как форма итоговой аттестации и вступительного испытания имеет 25-летнюю историю. За этот период ЕГЭ прошел стадии развития и становления, а также несколько ступеней реформирования. Статус экзамена менялся от добровольного и экспериментального до обязательного. Всю свою многолетнюю историю существования данный формат итогового тестирования вызывает много споров, дискуссий, недовольств, упреков в несправедливости. На данный момент ЕГЭ является обязательным экзаменом для выпускников российских учебных заведений среднего (полного) образования, выполняющим роль выпускного и вступительного испытания для поступления в высшие учебные заведения на территории России. Но кроме того, он имеет огромную социальную значимость, так как его основной целью является обеспечение справедливости во многих аспектах поступления в вузы: объективность оценки знаний выпускников, уничтожение коррупции при поступлении, обеспечение территориального равенства, дающего возможность любому выпускнику поступать в любой, даже самый престижный, вуз. Статья посвящена исследованию мнения студентов по вопросу соответствия ЕГЭ его целям. Анализируются преимущества и недостатки ЕГЭ, основываясь на мнениях не только студентов, но и преподавателей и экспертов. Многие респонденты считают, что тестовая форма экзамена не способствует глубокому пониманию материала и проверке творческих способностей. Опросы студентов СибГУТИ и других вузов показывают, что большинство не принимают тесты как подходящую форму оценки знаний, а также отмечают проблемы с формулировками заданий и психологической нагрузкой. Исследованием подтверждается, что система ЕГЭ действительно уменьшила возможности для коррупции, но полностью искоренить ее не удалось. Также в статье обсуждается проблема доступности высшего образования для выпускников из удаленных регионов. ЕГЭ способствует увеличению образовательной миграции, но неравенство в уровне подготовки и финансовых возможностях сохраняется.

Современные реалии свидетельствуют о том, что в настоящее время российское общество сталкивается с проблемами криминализации. Криминальная среда оказывает воздействие на сознание и поведение людей как в целом в социуме, так и в отдельных сферах общественной жизни. В настоящей статье рассматривается такое явление, как буллинг учителей в общеобразовательных организациях; выделенный аспект важен для понимания общей динамики агрессии в образовательной среде. На современном этапе развития отношений между педагогами и обучающимися в общеобразовательных организациях проблема насилия в отношении учителей стала одной из актуальных, в связи с чем необходимо исследовать сам феномен буллинга в общеобразовательных организациях, его истоки, формы проявления и причины. Авторами дается правовое определение буллинга в отношении учителей. В статье представлен перечень основных детерминант насилия в отношении учителей, а также его последствия как для участников, так и для образовательного процесса в целом. Исследованы формы как физического, так и психического воздействия, которые способны не только подавлять эмоционально неустойчивую личность, но и в сильной личности пробуждать протест, нередко выражающийся в противоправном поведении. Выявление причин буллинга базируется на анализе судебной и административной практики; основными из них, по мнению авторов, являются низкая заработная плата педагогов, отсутствие желания заниматься педагогической деятельностью, сложности адаптации в условиях работы с применением информационных и телекоммуникационных технологий. В статье предлагаются комплексные меры предупредительно-профилактического характера по противодействию буллингу и созданию благоприятной среды как в общеобразовательных организациях, так и в семьях обучающихся.

В статье уточняется интерпретация термина «культурный ландшафт», определяется роль современного визуального искусства в формировании городского художественно-культурного ландшафта. На примере выставок, творческих проектов, фестивалей, проходивших в Новосибирске в 2024 г., раскрываются возможности современного визуального искусства в развитии художественно-культурного ландшафта мегаполиса. Представлена панорама культурных событий, проходивших на базе Новосибирского государственного художественного музея, Галереи ЦК19, Белой галереи ЦКиО «Победа», Арт-платформы НГОНБ «Дом да Винчи», Арт-центра «Красный», молодежного центра «Альтаир» и других институций, свидетельствующая о высоком уровне художественной активности, в эпицентре которой находятся молодые сибирские авторы. Контент арт-событий отражает две тенденции: первая обусловлена стремлением художников раскрыть свою региональную и городскую идентичность через сибирский колорит и узнаваемые символы города; вторая - глобалистская - находит выражение в использовании новейших мировых технологий вне связи с определенным местом и культурными традициями. Культурный ландшафт является пространством бытования современного искусства, которое, в свою очередь, выступает ландшафтообразующим фактором современного города, отражая его визуальный образ, фокусируя внимание на его идентичности. Созданию уникального образа Новосибирска во многом способствует интеграция в его событийный контент ивентов, направленных на продвижение современного искусства.

Целью настоящего исследования является анализ зависимости скорости начального поглощения воды зерном овса ярового, ячменя ярового и пшеницы яровой мягкой при его выдерживании в водных суспензиях различных форм бентонита. В работе использовали водные суспезии бентопорошка: исходную (карьерную) глину (0,5 г на 100 мл воды), активированную карбонатом натрия глину в той же концентрации, активированную глину с добавлением глицина. В контроле применяли дистиллированную воду. Эксперименты выполняли с зерном ячменя ярового (сорт Биом), овса ярового (сорт Тубинский) и пшеницы яровой мягкой (сорт Алтайская 70). Ежеминутно измеряли динамику поглощения воды сухим зерном (навеска 50 г) в течение первых 5 мин от начала его замачивания. Во всех вариантах с суспензией бентонита по сравнению с контролем установлены более высокие темпы поглощения воды зерном в первую минуту его замачивания. Опыт превышал контроль в 2,2 (ячмень), 2,4 (овес) и 4,3 раза (пшеница). После замачивания в течение 5 мин средние различия между опытными вариантами, с одной стороны, и контролем, с другой, составили 11 (пшеница яровая мягкая), 40 (ячмень яровой) и 62 % (овес яровой). Предложен вероятный механизм зарегистрированного эффекта. При замачивании зерна в суспензии глины возможно отложение твердых частиц внутри капилляров, сопровождающееся сужением последних. Вследствие эффекта уменьшения радиуса капилляров интенсивность поглощения воды зерном из суспензии глины может увеличиться. Добавление ионов натрия и аминокислоты глицина (так называемое активирование бентонитовой глины) способствует некоторому дальнейшему повышению темпов поглощения воды, по-видимому, из-за увеличения адгезии и смачиваемости капилляров в веществе зерна. Исследование выполнено за счет гранта Министерства образования и науки Республики Хакасия (Соглашение № 104 от 10.10.2023).

В статье отмечается сохранение ряда теоретических сложностей в философских описаниях мировоззрения: расплывчатость базового для него понятия «мир», которое используется как интуитивно ясное; неоднозначное соотношение мировоззрения с такими феноменами, как картина мира, онтология, идеология; выделение видов мировоззрения по различным основаниям, требующее логической реорганизации. Предложен авторский вариант систематизации представлений о мировоззрении, позволяющий прояснить указанные проблемы. Мир определяется как многоуровневая система: индивидуальному, групповому, всеобщему субъектам мировоззрения соответствует свой круг объектов, составляющих его мир. Предложено также рассматривать в качестве объекта мировоззрения жизненный мир культуры как совокупность объективных обстоятельств бытия вместе с теми субъектными смыслами, которые в них вкладываются. Разграничение познавательного (когнитивного), ценностного и поведенческого компонентов мировоззрения позволяет уточнить соотношение с мировоззрением смежных феноменов: картина мира и онтология сближаются с познавательным компонентом, а идеология - с ценностным и поведенческим. Показано, что деление мировоззрения на мифологическое, религиозное, научное является содержательным и базируется на том, какой вид познания выступает основой для синтеза представлений о мире, тогда как разграничение обыденного и научного мировоззрения носит логический характер и исходит из способа и степени осуществления синтеза. Поскольку эти варианты деления относительно независимы, возникает варьирующаяся структура их наложения: мифологическое мировоззрение строится преимущественно обыденными средствами, но в нем могут зарождаться философские обобщения; религиозное мировоззрение может быть как обыденным, так и философским; научное мировоззрение тяготеет к философскому, но в нем могут присутствовать и обыденные идеи.

Статья посвящена способам использования церковного художественного творчества в процессе совершенствования общественных отношений. Авторы исходили из того, что и в российской, и в западной культуре проблема взаимодействия и взаимоотталкивания традиций постоянно актуализируется, наблюдаются тенденции, нарушающие допустимость определенных художественных действий в нравственном смысле и вносящие деструктивные элементы в культурные традиции общества (примером могут служить кощунственные пародии на «Тайную вечерю» Леонардо да Винчи на открытии Олимпийских игр в Париже). Исследование представляет собой историко-культурологический анализ с выявлением опасности таких деструктивных тенденций для общества и указанием на примеры более гармоничной интеграции религиозных мотивов в художественное творчество современных авторов. Показано, что даже в эпоху господства официальной атеистической идеологии российская художественная культура тяготела к органичной для российской истории православной традиции. Тем самым раскрывается позитивная роль религиозной духовной культуры в развитии искусства. Авторы считают, что научно обоснованный подход к трансляции в культуру результатов церковного художественного творчества открывает новые возможности для просвещения общества и показывает смену мировоззренческой парадигмы в истории культуры. Результаты исследования могут быть использованы современной культурологией для разрешения общественных социокультурных кризисов, порожденных постмодернистской установкой на потребление, и призваны указать выход из состояния девальвации духовных ценностей общества.

Предметом исследования выступают факторы, определяющие процессы и закономерности устойчивого развития клубной сферы Красноярска в соответствии с логикой стратегического планирования и предстоящим празднованием 400-летия основания города. Указ Президента Российской Федерации «О праздновании 400-летия основания г. Красноярска» № 159 от 12 апреля 2019 г. стал одним из организационно-управленческих и нормативно-правовых факторов, определивших вектор развития клубной сферы до 2028 г. Многозадачность современных преобразований в клубной сфере, повышение качества культурно-досугового процесса, перезагрузка содержательного и смыслового контента, стимулирование общественных инициатив обеспечивают мультипликативные социальные и культурные эффекты. Нацеленность клубной сферы современного мегаполиса на создание уникального культурного продукта предполагает консолидацию и синергию творческих сил, повышение уровня профессиональной компетенции, внедрение инновационных управленческих технологий. Экономические, политические, социальные и технологические факторы обусловливают целевую направленность политики устойчивого развития Дворцов культуры не только на оптимальное использование ресурсов для улучшения условий реализации человеческого потенциала населения, но и на формирование системы ценностей, установок и убеждений.

В результате применения методики SWOT-анализа для исследования предметно-проблемного поля клубной сферы города Красноярска удалось выявить основные дефициты и риски, определить вероятностные сценарии развития (инерционный, базовый, инновационный). Инновационный сценарий предполагает запуск муниципальных экспериментальных площадок на базе клубных учреждений, призванных обеспечить внедрение эффективных разработок и методик для устойчивого развития и позволяющих отрабатывать новые социокультурные технологии и проекты с целевой аудиторией, заинтересованной в конечных позитивных результатах.

Выращивание ценных и высокопродуктивных насаждений обеспечивает лесовосстановление. Главной породой является сосна обыкновенная, но в настоящее время она заменяется другими породами, среди которых продолжает оставаться ель европейская. Цель исследования - изучить распределение корневой системы ели европейской в лесных культурах по горизонтам почвы и оценить соотношение надземной и подземной фитомассы в первое десятилетие развития лесных культур. Объектом исследований стали корневые системы семилетних лесных культур ели европейской, произрастающих в сложных суборях. В ходе исследований отмечен замедленный рост в высоту культур ели, особенно созданных посадкой в дно борозд. Для исследований корневой системы ели было отобрано 15 моделей (из характерной части насаждения, отражающей способ и шаг посадки), также были измерены высоты надземных частей ели и взвешена фитомасса надземной и подземной части ели. В ходе исследований установлено, что в первые десятилетия у ели европейской в лесных культурах на подзолистых почвах активно развивается корневая система, которая осваивает гумусовый горизонт почвы, наполняя его активными мелкими (всасывающими) корешками. В первое десятилетие роста еловых насаждений превышение веса надземной части модельных деревьев ели над весом подземной части у большинства моделей составляет 4 и более раз. Это свидетельствует об интенсивном росте надземной части модельных деревьев ели в первое десятилетие.

Значение роли социальных сетей как инструмента продвижения услуг, в том числе концертных программ академической направленности, на сегодняшний день не подлежит сомнению. Однако государственные академические концертные организации стали системно подходить к ведению аккаунтов в социальных сетях относительно недавно по сравнению с другими представителями индустрии развлечений, что делает крайне необходимым для них ускорение процесса овладения всеми возможностями SMM. В данном случае чрезвычайно актуальным становится анализ особенностей сформированного стиля SMM для его дальнейшей коррекции в соответствии с современными тенденциями. В статье на примере двух столичных филармоний (Московской и Санкт-Петербургской) и двух ведущих филармоний сибирского региона (Новосибирской и Красноярской) анализируются, в том числе с использованием автоматических программ для оценки эффективности SMM, аккаунты академических концертных организаций и определяются региональные особенности SMM в них. Так, в ходе анализа контент-плана региональных филармоний выявлено, что постинг этих концертных организаций отличается большим разнообразием, tone of voice более теплый, а стиль изложения более разговорный, чем в аккаунтах столичных филармоний. Такой выбор стиля SMM связан с менее сегментированной аудиторией провинциальных мегаполисов, а также с наличием значительного числа собственных филармонических коллективов, работающих в неакадемических музыкальных направлениях. В статье особое внимание уделяется кейсу успешной работы с аккаунтом «ВКонтакте» в Новосибирской филармонии. Предлагаются перспективные направления развития аккаунтов с учетом специфики деятельности организаций.