SCI Библиотека

Настоящий сборник посвящён юбилею А. В. Чернецова — большого учёного, историка и археолога, специалиста в области средневековой Руси, её материальной и духовной культуры.
В книгу вошли работы коллег из разных научных учреждений страны и зарубежья, отражающие сферу научных интересов юбиляра. Сборник будет интересен не только узким специалистам, но и широкому кругу читателей.

Настоящая книга является попыткой обобщить приёмы археологических разведок и раскопок, применяемых в Советском Союзе, попыткой создать учебное пособие к курсу методики полевых археологических исследований. Эта задача обусловила цели, преследуемые отдельными главами.

В монографии впервые даётся подробная и всесторонняя характеристика захоронений средневековых кочевников, расположенных на лесостепных пространствах юга Средней Сибири.
Производится анализ сопроводительного инвентаря и погребального обряда, обосновывается предложенная датировка этих комплексов. На основе имеющихся материалов автором выделяется новая археологическая культура Предбайкалья — усть-талькинская, предлагается два последовательных этапа её развития, рассматриваются вопросы происхождения, делается попытка этнической идентификации культуры.
Книга предназначена археологам, историкам, этнографам и краеведам, интересующимся проблемами средневековой истории Сибири и Центральной Азии.

Эта монография посвящена археологическим исследованиям в труднодоступном горном районе Внутренней Азии.
Издание расчитано на археологов, этнографов, историков и всех, интересующихся древними культурами Центральной Азии.

В монографии предпринята попытка выделения мезолитоведения в качестве самостоятельного раздела археологии. Проведено теоретическое осмысление достижений и неудач в изучении эпохи мезолита. Получили свою фундаментальную разработку методы и пути решения многих спорных вопросов современного мезолитоведения. Затронут ключевой вопрос о допустимости веры выводам исследователей без постижения важной этической проблемы — способов их добычи.
Много внимания уделено ревизии современной археологической источниковедческой базы иметодов естественнонаучного датирования. На этой основе предлагается скорректированная и обновленная характеристика «бутовской», култинской и пургасовской мезолитических культур, памятники которых в бассейне Оки избраны в качестве исследовательского полигона.
Рисунки иллюстрируют артефакты наиболее выразительных стоянок каждой из культур Поочья, известных ныне на его территории.
Для мезолитоведов, археологов-теоретиков, археологов-практиков и студентов исторических факультетов, краеведов и всех любителей отечественной археологии.

Монография посвящена изучению ряда ключевых теоретических проблем источниковедения каменного века. В её основу положена критика источников, базирующаяся на фундаментальных принципах геоархеологии. В издании получили разработку многие актуальные вопросы современной науки.
Для археологов, студентов исторических факультетов, краеведов и всех любителей отечественной археологии.

Представлены результаты разработки матричного фотоприёмного устройства (ФПУ) с фотоприёмником на основе nBn фотодиодов, обладающих чувствительностью в спектральном диапазоне 3–5 мкм. Структуры для изготовления nBn фотодиодов с активным слоем InAs1-хSbх и барьерным слоем AlAs1-ySby выращивались методом молекулярно-лучевой эпитаксии на подложках GaSb. Матричный фотоприёмник имел формат 640512 элементов с шагом 20 мкм. Показано, что разработанное ФПУ может обеспечивать достижение требуемых пороговых характеристик чувствительности при повышенных рабочих температурах. Достигнутое значение эквивалентной шуму разности температур составило около 0,02 К при температуре фотоприёмника не ниже 130 К.

В статье рассматривается один из аспектов проблемы обучения будущего педагога-музыканта в исполнительском классе, а именно развития у обучающегося эмоционального интеллекта. Для специалиста такого профиля в равной степени необходимо как совершенствование его когнитивных способностей, так и способностей к широкому спектру владения эмоциями. Особенно это важно в ходе подготовки выученной в исполнительском классе программы к сценическому выступлению. В статье излагается ретроспектива взглядов на дефиницию понятия «эмоциональный интеллект», выявляются сущностные характеристики рассматриваемого феномена. Подчеркивается значимость эмоционального интеллекта для гармонизации личностных и творческих взаимоотношений «учитель - ученик», для интенсификации учебного процесса. Повышение уровня развития эмоционального интеллекта в значительной степени способствует минимизации негативных состояний и стрессовых ситуаций, сопутствующих выступлению перед слушательской аудиторией, помогает трансформировать тревожность и страх во время сценического выступления в артистическую радость и вдохновение, дает возможность музыканту-исполнителю продемонстрировать публике свои лучшие профессиональные качества.

В статье представлены основы педагогической системы обучения детей, нуждающихся в длительном лечении. Описаны особенности предметной образовательной среды обучения физике в госпитальной школе. Сформулированы трудности, возникающие в процессе обучения физике. Актуализирована востребованность в разработке модели экспериментального учебно-методического комплекта по физике для госпитальных школ, основанного на модульной адаптации содержания и структуры курса физики. Описаны ключевые подходы к построению содержания учебно-методического комплекта. Предложена структура комплекта, включающая в себя два блока: блок учебных пособий для учащихся как средство усвоения учебного материала и блок методических рекомендаций в помощь учителю, реализующему учебный процесс непосредственно в условиях медицинского стационара.

Обучение профессионально значимым для юриста речевым жанрам, в том числе аргументативной речи юриста, является основой для развития аргументативных умений студентов. Автор особое внимание уделяет необходимости развития аргументативных умений, связанных с аналитическим слушанием. К числу умений, необходимых для аналитического слушания, отнесены: умение соотносить аргументы коммуниканта с выдвинутым им тезисом; умение выявлять подмену тезиса (полную или частичную) в речи коммуниканта; умение выявлять противоречия в аргументации коммуниканта; умение выявлять сильные, слабые, а также несостоятельные аргументы в аргументации коммуниканта. В ходе констатирующего эксперимента, состоящего в выполнении студентами аудитивного упражнения, были определены трудности, с которыми сталкиваются обучающиеся при анализе аргументативной речи. Автором сделаны выводы об эффективности использования аудитивного упражнения как с целью диагностики дефицитов сформированности, так и с целью развития аргументативных умений, необходимых для аналитического слушания.