SCI Библиотека

В статье рассмотрены возможности применения общей и частных теорий архивоведения, созданных В. Н. Автократовым, для анализа причин и путей разрешения кризиса во французском архивоведении, показана идентичность констатаций кризисных явлений во французском архивоведении, сделанных В. Н. Автократовым и Ш. Кечкемети независимо друг от друга, и обоснована научная значимость анализа причин этого кризиса, который позволяет провести разработанный В. Н. Автократовым теоретический подход. Документный бум второй половины ХХ в. бросил вызов всей архивной науке, но каждая архивная школа преодолела его по-разному. Во французском архивоведении произошел кризис, вызванный отходом от принципа единства фонда и проявившийся в изменениях в использовании архивных документов во Франции. Анализ этого кризиса с теоретических позиций, сформулированных В. Н. Автократовым, позволил показать, как слабая разработка отдельных теоретических проблем (понятия фондообразователя, вопросов внутрифондовой систематизации, ценности и полезности) отразилась на профессиональной подготовке архивистов и на деятельности архивов во Франции по комплектованию и использованию, в частности в области фондирования и политики создания архивных справочников. Показаны сильные и слабые стороны французской архивной теории и практики, и сформулированы рекомендации для профессиональной подготовки архивистов в России.

В данной статье произведено обоснование важности педагогической поддержки военнослужащих в условиях быстро меняющейся оперативной обстановки, которая встречается при боевых действиях специальной военной операции.

Авторами проанализированы современные вызовы, с которыми сталкиваются военнослужащие в своей служебно-боевой деятельности, связанной с риском для жизни и опасности для здоровья, что предопределяется стремительно меняющейся оперативной обстановкой, в которой необходимо быстро ориентироваться.

Проведённый авторами анализ подходов и методов педагогической поддержки, способствующих эффективному выполнению боевых задач, дополняет понятийный аппарат военной педагогики и раскрывает сущность феномена педагогической поддержки для особой аудитории, каковой являются военнослужащие Российской армии.

Цель исследования: во-первых, определить ключевые компоненты педагогической поддержки военнослужащих, выполняющих свой боевой долг в условиях специальной военной операции; во-вторых, систематизировать методы и приёмы педагогического сопровождения военнослужащих, способных к самосовершенствованию своего профессионального опыта; раскрыть механизмы влияния педагогической поддержки на психоэмоциональное состояние военнослужащих в условиях специальной военной операции. Так, в результате исследования установлено, что в условиях постоянного стресса, напряжения и неопределённости, которые характеризуют боевые действия, педагогическая поддержка становится неотъемлемым элементом в системе военного обучения и сопровождения военнослужащих.

Влияние педагогической поддержки на психоэмоциональное состояние военнослужащих реализуется через несколько основных механизмов: снижение уровня тревожности и стресса через волевую регуляцию эмоционально-ценностных отношений; систематическое консультирование с военным психологом, обеспечивающее включённость субъекта консультирования в рефлексивную деятельность; моделирование и анализ возможных стрессовых ситуаций для закрепления механизмов психологической защиты от таких ситуаций; формирование позитивного мышления и настроя; укрепление морального духа и чувства принадлежности к воинскому коллективу, что также способствует успешному преодолению посткризисных явлений.

С каждым годом растет потребность в данных для создания различных предсказательных и поведенческих моделей, включая агентно-ориентированное моделирование (АОМ). Для построения когнетивных и сложных моделей, связанных с поведением агентов, необходимо применять как можно более точную базу знаний об этих агентах, зачастую среднестатистические данные из официальных источников остаются недостаточными при построении поведения агентов и их тонкой настройкой. Примером здесь может служить такое поведение, когда заданный агент уже обладает разумом и может строить оптимизационные задачи, руководствуясь не только экономической выгодой, но и чувствами. Именно такие данные можно получить благодаря инструменту- скрапингу. Однако, пока не существует законодательной базы, по которой можно разрешить или запретить использовать эти данные в науке. Помимо этого, большие корпорации, такие как Apple, Google, Яндекс используют пользовательские данные внутри корпораций, юридически это закреплено пользовательским соглашением. Одновременно усложняется законодательное регулирование и техническая реализация одного из наиболее распространенных методов сбора открытых данных — веб-скрапинга (далее-скрапинга). В данной работе рассматриваются критерии применимости 1 2 метода скрапинга для сбора данных, необходимых для построения АОМ, а также приводятся примеры источников данных и способов их сбора.

Цель работы – изучение документов фонда архива доктора технических наук профессора А. А. Кузина в составе фондов Научно-образовательного центра «Гуманитарный архив РГГУ» (НОЦ ГА РГГУ) как источников по истории формирования научно-образовательного направления в контексте профессиональной биографии ученого и педагога. Рассмотрены история передачи и описание документов архива. Прослеживаются основные факты биографии А. А. Кузина (1911–1993 гг.), особенности его личности и интеллекта, сочетающие способности к точному инженерному мышлению и широкому гуманитарному видению процессов и явлений. Дана характеристика и архивоведческие параметры документов фонда с точки зрения их тематической направленности, типо-видовых и функциональных свойств. Предложен условный «тезаурус», содержащий предметно-тематические рубрики для систематизации документов фонда. Приводится обзор документов, отражающий основные этапы жизни и деятельности А. А. Кузина: формирование интеллектуальной творческой личности в ранней юности, освоение инженерных знаний, получение историко-архивного образования, начало научно-исследовательской и педагогической деятельности в ИАИ, научно-исследовательская работа по истории науки и техники, развитие ее приоритетных направлений, создание кафедры научно-технических архивов в МГИАИ, создание новой области архивоведческого знания – архивоведения научно-технических и кинофотофонодокументов. Делаются выводы о том, что фонд документов А. А. Кузина является фондом личного происхождения полидисциплинарной тематической направленности, документы фонда в НОЦ ГА РГГУ обладают значительным источниковедческим потенциалом по истории науки и образования, истории научных и образовательных организаций (ИИЕиТ РАН и ИАИ РГГУ).

В программно-методическом пособии описана система организации коррекционно-образовательного процесса со старшими дошкольниками с задержкой психического развития в условиях дошкольного образовательного учреждения.

Пособие предназначено для педагогов, воспитателей, логопедов, дефектологов, психологов, а также для студентов педагогических специальностей.

Статья посвящена применению методов машинного обучения при прогнозировании формирования перспективных секторов экономики нового поколения. В условиях современных цифровых трансформаций показано, что замена традиционной существующей экономики на экономические модели нового поколения является одним из приоритетных направлений развития в мире. Обоснована актуальность применения методов машинного обучения (МО), одной из технологий искусственного интеллекта (ИИ), в совершенствовании процессов формирования и развития традиционных секторов экономики, а также в прогнозировании ее перспективных секторов нового поколения. Проведен анализ научных исследований, посвященных проблеме. Цифровая трансформация и технологии, устойчивость и экологичность, экологизация технологий и цикличность, совместное использование, интеллектуальное принятие решений и управление, платформы и экосистемы, инновационное предпринимательство, исследования и экономическое развитие, инклюзивность и социальное развитие, платформенные технологии Индустрии 5.0 формирования технологической экономики нового поколения. Разработаны основные базовые принципы, такие как переход и т. д., проанализированы проблемы ее формирования. Изложены 1 2 особенности и перспективы применения методов машинного обучения при прогнозировании перспективных отраслей экономики нового поколения. Изложены классификационные признаки методов машинного обучения и показаны его модели. Разработана структурная схема этапов прогнозирования развития экономики и предоставлены сведения о ее методах. Проведен сравнительный анализ методов машинного обучения, применяемых при прогнозировании. Разработана структурная схема этапов применения метода машинного обучения в процессе прогнозирования. Даны актуальные рекомендации по применению технологий платформы «Индустрия 4.0» для прогнозирования формирования перспективных отраслей экономики нового поколения на основе реальных данных.

В статье раскрываются основные тенденции боеспособности воинского подразделения и работоспособности трудового коллектива, что позволяет выявить базовый потенциал результата - антиэкстремистскую направленность воинского и трудового коллективов, что выводит фактор человеческого сообщества, базирующегося на антиэкстремистской направленности в одно из значимых условий боеспособности воинского подразделения и работоспособности трудового коллектива. В основу анализа заложена логика взаимосвязи антиэкстремистской направленности как атрибута сознания и внутренней позиции человека (осознание чувства коллективизма, взаимовыручки, а также мотивации и навыков производственного персонала, компетенций аппарата управления производственного участка); антиэкстремистского сознания как закрепленного в обществе представления об экстремизме; идеологического мировоззрения личности, влияющего на боеспособность подразделения и работоспособность производственного участка. Цель исследования - выявить антиэкстремистскую направленность личности как ценностную основу эмоционально-волевой и идеологической устойчивости, влияющей на уровень нарушений уставных взаимоотношений. Авторы обосновывают идею о том, что эффективность исследуемого процесса достигается в военном вузе за счет формирования у курсантов антиэкстремистской направленности, которая обусловлена интеграцией взаимосвязанных процессов: процесса формирования антиэкстремистской направленности курсантов военных институтов, развивающего профессиональную мировоззренческую позицию будущих офицеров, и процесса соблюдения воинской субординации на разных уровнях их реализации. Это способствует профилактике конфликтности в подразделении и трудовом коллективе, основой которых являются уставные служебные взаимоотношения.

В статье рассматривается небольшой период пребывания командира корабля «Святой Иануарий» капитана Ивана Борисова на греческом острове Самос в 1771 г., во время Русско-турецкой войны 1769– 1774 гг. Несмотря на достаточно краткое, всего около месяца, нахождение на острове, благодаря сохранившемуся в Российском государственном архиве Военно-Морского Флота рапорту командира мы имеем возможность проанализировать социальные отношения местных деревень между собой, а также к русским военно-морским силам. Приводимый документ показывает, что греческое население, при явном сочувствии к России, не было однородного мнения о том, принимать ли покровительство Российской империи и вступать ли в открытую конфронтацию со Стамбулом, в чьей власти они находились. Часть острова, включая духовенство, имела консервативную позицию и не хотела нарушать установившиеся с Османской империей более или менее стабильные отношения. Другая часть была резко против такой позиции и настойчиво просила Борисова как представителя российской власти принять их в подданство, несмотря на опасность карательных мер Турции в дальнейшем. Данный микросюжет можно частично применить и к греческому народу в целом, благодаря чему становится лучше видна природа таких противоречивых вещей, как, с одной стороны, готовность греков к борьбе и участию в войне на стороне русских, с другой – несостоявшееся восстание в Пелопоннесе и непонимание российской правящей элитой причин этой неудачи.

В статье рассматриваются концептуальные основы формирования экосистемы азербайджанского языка в электронном правительстве. Цифровая эпоха, характеризующаяся развитием технологий и преимуществами Интернета, ставит под угрозу сохранение языкового разнообразия. Технологические революции, катастрофы, пандемии, войны и быстрые изменения демографической ситуации в мире приводят к разрушению языковых экосистем и исчезновению языкового разнообразия. В связи с этим защита языкового разнообразия стала одним из актуальных вопросов в стремительно глобализирующемся мире под влиянием информационных технологий. Поэтому защита азербайджанского языка и развитие различных языковых сервисов на платформе электронного правительства является одним из актуальных вопросов. Необходимо разработать интеллектуальные методы, алгоритмы и приложения, чтобы сделать национальные языки неотъемлемой частью электронного правительства и обеспечить естественное развитие этой платформы на всех 1 2 сегментах. В статье рассматриваются подходы, взгляды и инициативы, связанные с влиянием глобализации на лингвокультурное пространство и языковые процессы. Проанализированы воздействия на языки народов мира в цифровую эпоху и инновации, вызванные цифровизацией, проведен обзор соответствующих работ, указаны проблемы азербайджанского языка в онлайн-среде. Изучены вопросы сохранения языкового разнообразия и применения лингвистических технологий в электронном правительстве. Исследование показывает необходимость создания различных языковых сервисов для формирования экосистемы азербайджанского языка. В статье предложены подходы относительно формирования экосистемы азербайджанского языка на платформе электронного правительства и указаны сложные вопросы, которые необходимо решить путем применения лингвистических технологий.

Перед вами работа классиков психологической науки — издание, которое можно использовать в качестве основного или дополнительного пособия в рамках курса по социальной психологии и проводить на ее основе семинарские занятия. Преподавателям социологии, теории коммуникации или бизнеса книга поможет при чтении таких курсов, как «Воздействие СМИ», «Пропаганда и СМИ», «Социальное влияние в малых и больших группах», «Основы рекламного дела». В книгу вошли материалы, имеющие самое непосредственное отношение к проблематике каждой из этих дисциплин.

Рассчитанная на студенческую аудиторию, книга должна оказаться интересной и информативной и для аспирантов-психологов, социологов, исследователей коммуникативных процессов. Обилие примеров и способов применения изложенных в ней теорий на практике помогут раскрыть новые горизонты той специальности, с которой вы свяжете будущую карьеру.